兒童的人格形成及其培養(yǎng)

　　兒童在成長過程中出現(xiàn)的害羞、孤僻、口吃、尿床，或者無心向?qū)W，甚至鬧事、觸犯法律……所有這些問題都在《西方心理學名著譯叢：兒童的人格形成及其培養(yǎng)》里得到細致的心理分析。阿德勒反復強調(diào)要用正確的方法幫助培養(yǎng)孩子獨立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì)和與他人合作的意識及能力。一句話，培養(yǎng)孩子健全的人格——這才是兒童教育的首要目的。其他諸如怎樣幫助孩子積累書本知識以提高他們的智力這一類問題則是兒童教育的枝節(jié)和皮毛。阿德勒在《西方心理學名著譯叢：兒童的人格形成及其培養(yǎng)》中同時還討論了人的天性、遺傳的作用等問題，既獨到又深刻。人的底層動力源自自卑么？個人的人格在幼兒時期就已經(jīng)形成了么？如何用正確的方法幫助孩子培養(yǎng)健全的人格？所有喜歡了解的人（了解孩子、了解自己），都會從本書獲益。

　　阿爾弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937），奧地利精神病學家。個體心理學的創(chuàng)始人，人本主義心理學的先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學之父。畢生致力于研究人格在幼年時期的形成過程。韋啟昌，1962年生于廣州，現(xiàn)居澳大利亞。譯作有《兒童的人格形成及其培養(yǎng)》《叔本華思想隨筆》《叔本華美學隨筆》《人生的智慧》等。其譯文深得國內(nèi)讀者喜愛和肯定。