略讀有道：小學(xué)語文略讀課文教學(xué)研究

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	曹鴻飛著
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787553617862	出版時(shí)間：	2014-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	193	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　讓學(xué)生學(xué)會(huì)略讀，是教育適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)、適應(yīng)未來發(fā)展的重要舉措。略讀教學(xué)的研究在我國方興未艾。作者曹鴻飛對略讀課文教學(xué)從認(rèn)識(shí)到操作作了相當(dāng)深入的研究，《略讀有道：小學(xué)語文略讀課文教學(xué)研究》匯聚了他多年的研究心得，對小學(xué)中高年級的略讀課文教學(xué)具有理論和實(shí)踐的指導(dǎo)意義。《略讀有道：小學(xué)語文略讀課文教學(xué)研究》的出版，定能為我國略讀教學(xué)研究的畫卷添上濃墨重彩。

作者簡介

　　曹鴻飛，享受教授級待遇中學(xué)高級教師。溫州市教育教學(xué)研究院副院長、小學(xué)語文教研員，語文教育碩士，浙江省教壇新秀，溫州市名教師，浙江省第五屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評比一等獎(jiǎng)，浙江省小語會(huì)青年教師研究中心副主任，溫州市小學(xué)語文教育委員會(huì)主任，全國人教版新課標(biāo)小學(xué)語文教材實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教研員，教育部“國培計(jì)劃”首期“種子教師”培訓(xùn)對象。在浙江、四川、重慶等地上課30多節(jié)，在《語文教學(xué)通訊》《小學(xué)語文教學(xué)》《中小學(xué)教師培訓(xùn)》《中國教育報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表文章90多篇，著有《語文心路》等，現(xiàn)致力于“1+X，群文閱讀教學(xué)、指向“言語發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)”的語用教學(xué)研究。

圖書目錄

第一節(jié) 基本概念
第二節(jié) 相關(guān)概念的比較
第三節(jié) 文獻(xiàn)研究概述
第二章理解：略讀課文的教學(xué)價(jià)值
第一節(jié) 應(yīng)對信息時(shí)代對閱讀能力的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 實(shí)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神引領(lǐng)
第三節(jié) 基于教科書的編排任務(wù)
第四節(jié) 達(dá)成略讀教學(xué)的獨(dú)當(dāng)之任
第三章透視：新課改略讀課文教學(xué)調(diào)查
第一節(jié) 教師略讀課文教學(xué)的調(diào)查分析
第二節(jié) 學(xué)生略讀能力的調(diào)查分析
第三節(jié) 略讀課文教學(xué)誤區(qū)分析
第四章探索：略讀課文的教學(xué)建構(gòu)
第一節(jié) 目標(biāo)定位
第二節(jié) 內(nèi)容選擇
第三節(jié) 基本要求
第四節(jié) 設(shè)計(jì)指
第五節(jié) 教學(xué)范式
第六節(jié) 課堂練習(xí)
第七節(jié) 作業(yè)設(shè)計(jì)
第八節(jié) 教學(xué)策略
第九節(jié) 教學(xué)評價(jià)
第五章實(shí)踐：略讀課文教學(xué)的課例探索
第一節(jié) 指向文體的略讀教學(xué)——三年級下冊《除三害》
第二節(jié) 指向建構(gòu)的略讀教學(xué)——五年級上冊《學(xué)會(huì)看病》
第三節(jié) 指向讀寫互動(dòng)的略讀教學(xué)——六年級下冊《我最好的老師》
第四節(jié) 指向發(fā)現(xiàn)的略讀教學(xué)——五年級上冊《鞋匠的兒子》
第五節(jié) 指向“學(xué)的活動(dòng)”的略讀教學(xué)——五年級下冊《刷子李》
第六節(jié) 指向自讀的略讀教學(xué)——六年級上冊《蒙娜麗莎之約》
第六章展望：略讀課文教學(xué)的后續(xù)研究
第一節(jié) 略讀教學(xué)理論的培訓(xùn)
第二節(jié) 略讀課文教學(xué)優(yōu)秀課例的建設(shè)
第三節(jié) 略讀課文教學(xué)進(jìn)一步研究的問題
附錄小學(xué)略讀課文教學(xué)的調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
后記