心理健康指導(dǎo)手冊

定　價：￥38.00

作　者：	張建平，李璐編
出版社：	國家行政學(xué)院出版社
叢編項：
標　簽：	心理健康心理學(xué)

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ISBN：	9787515009575	出版時間：	2013-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	223	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《心理健康指導(dǎo)手冊》根據(jù)兒童、青少年學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，對學(xué)校心理健康教育進行理論探討，并提供實踐指導(dǎo)。主要包括：心理健康及兒童、青少年學(xué)生心理健康問題，學(xué)校心理健康教育概述，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容，學(xué)校心理健康教育的理論基礎(chǔ)等等。

作者簡介

　　張建平，男，副教授，1966年6月出生，四川資中人。1988年7月畢業(yè)于陜西師范大學(xué)教育系。1991—1992年在北京師范大學(xué)兒童心理研究所學(xué)習(xí)，2000年評為教育學(xué)副教授。2008—2009年在澳大利亞墨爾本做訪問學(xué)者，主要合作研究藝術(shù)療法。近年來發(fā)表論文20余篇，其中《開展心理健康教育的重要性及應(yīng)采取的措施》榮獲全國高等師范?？平逃芯績?yōu)秀成果三等獎。參編學(xué)術(shù)專著、教材7本，其中《教育學(xué)教程》、《學(xué)校心理健康教育》任主編，《普通心理學(xué)》、《學(xué)校心理輔導(dǎo)》任副主編。主持中國高等教育學(xué)會教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《西北多民族地區(qū)高職學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙的調(diào)查與學(xué)習(xí)策略研究》（06AIsll00003，2006—2008）；主持新疆維吾爾族自治區(qū)教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題《民漢研究生心理健康的調(diào)查及心理防御機制的建立》（070126），主持石河子大學(xué)課題《新疆兵團群體性事件的社會心理學(xué)分析和疏導(dǎo)機制的研究》（RwSK07—Y22，2007—2008）。曾經(jīng)獲得石河子大學(xué)“十佳青年教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。

圖書目錄

1 心理健康
第一節(jié) 心理健康的概念
一、心理健康的概念
第二節(jié) 心理健康的標準
一、智力正?！獎偃螌W(xué)習(xí)
二、良好的人際關(guān)系——人際和諧
三、正確的自我意識——客觀評價自己
四、健康的情緒——穩(wěn)定愉快
五、正視現(xiàn)實，把握現(xiàn)實——敢于進取
六、心理表現(xiàn)符合年齡特征
七、心理康復(fù)能力
第三節(jié) 自我心理保健
一、健全認知過程
二、學(xué)會心理調(diào)節(jié)
三、培養(yǎng)健康個性
四、注意磨煉意志
五、融洽人際關(guān)系
六、預(yù)防心理異常
七、克服不健康心理的方法
第四節(jié) 當代學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀及教育對策
一、心理衛(wèi)生與心理健康
二、當前中小學(xué)生的心理健康狀況
2 中小學(xué)生自我意識發(fā)展的特點及其心理健康
第一節(jié) 中小學(xué)生自我意識發(fā)展
一、自我意識的概述
二、中小學(xué)生自我意識發(fā)展的特點
第二節(jié) 中小學(xué)生常見的心理問題及對策
一、厭學(xué)情緒嚴重
二、不會與人相處
三、自卑
四、說謊
3 學(xué)生的學(xué)業(yè)成就與心理健康
第一節(jié) 小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點及學(xué)習(xí)策略
一、小學(xué)生學(xué)習(xí)特點
二、小學(xué)生學(xué)習(xí)策略
第二節(jié) 初中生學(xué)習(xí)特點與方法
一、初中生學(xué)習(xí)的特點
二、初中學(xué)習(xí)方法
第三節(jié) 高中生學(xué)習(xí)的特點與方法
一、高中學(xué)習(xí)的特點
二、高中學(xué)習(xí)的方法
第四節(jié) 影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的因素
一、體能狀態(tài)
二、記憶力
三、學(xué)習(xí)方法不當
第五節(jié) 開發(fā)智力，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)
一、掌握學(xué)習(xí)中的辯證法
二、學(xué)會科學(xué)用腦
三、注意能力培養(yǎng)
4 學(xué)生的情緒紛擾與調(diào)控
第一節(jié) 情緒世界的奧妙
一、情緒的本質(zhì)
二、情緒的功能
三、情感智商（IQ）及其意義
第二節(jié) 小學(xué)生情緒發(fā)展及其特點
一、小學(xué)生情緒發(fā)展的一般特點
二、小學(xué)生表情識別能力的發(fā)展特點
第三節(jié) 初中生情緒的特點及調(diào)控方法
一、半外露、半隱蔽性
二、高度的興奮性、激動性、緊張性及沖動性
三、情緒、情感體驗不平衡性
第四節(jié) 高中生情緒發(fā)展的一般特點
一、從高中生的情緒內(nèi)容來看
二、從高中生情緒的體驗和表達方式來看
三、高中生常見的情緒困擾
第五節(jié) 中小學(xué)生中常見的不良情緒及其表現(xiàn)
一、狂喜
二、過度焦慮
三、持續(xù)抑郁
四、自卑感
五、自負
六、冷漠
第六節(jié) 中小學(xué)生情緒困擾的原因
一、生理因素
二、心理因素
三、社會因素
第七節(jié) 調(diào)控情緒的方法
一、注意轉(zhuǎn)移法
二、情緒宣泄法
三、理智克制法
第八節(jié) 健康情緒的培養(yǎng)
一、健康情緒的標志
二、學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒
三、培養(yǎng)高級情感
5 學(xué)會生存——學(xué)生意志的心理教育
第一節(jié) 意志與學(xué)習(xí)、生存
一、學(xué)會生存-21世紀教育的主旋律
二、學(xué)生的意志品質(zhì)分析
……
6 中小學(xué)生人際交往與心理健康
7 中小學(xué)生日常生活心理偏差及其矯正
8 參考文獻