聽孩子說故事：繪本游樂園（上學期中班 套裝共5冊）

　　《十二生肖的故事》：十二生肖是每個生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?！妒さ墓适隆愤@個生動有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學習中逐漸領略到傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。孩子成長的各階段難免會遇到各種比賽與競賽，他們該以怎樣的態(tài)度去參加呢，他該如何面對自己的失敗和成功？在遇到困難的時候是要自己去解決還是尋求幫助呢？在故事中，所有的動物都認真積極的參加渡河比賽。有能力的動物以尊重他人的心態(tài)積極參與比賽；沒辦法渡河的動物就齊心協(xié)力一起面對考驗。唯有老鼠為了要取得渡河比賽的勝利，將貓推下水，也不等牛，自己先行上岸了，沒有團體合作精神，這是比賽中最不好的行為。豐富剪貼的畫風，明亮的色彩給予這個傳統(tǒng)民間故事灌入新的風貌。學習完故事孩子不僅在這種圖文并茂絢麗的色彩中認識了十二生肖這十二種動物，也認識了1-12這12個數(shù)位。這樣一種在玩中學、學中玩的教學模式為我們的孩子將來學習打下了良好的基礎?！读骼说姆N子》：成長對每個孩子來說都是一次流浪。在流浪中認識事物，結(jié)交朋友，面臨考驗，戰(zhàn)勝困難，孩子在離開媽媽的一次次流浪中變得堅強，變得友愛，變得有責任感。成長就是這樣一個不斷歷練的過程?！傲骼说摹毙》N子在被迫離開媽媽溫暖的懷抱后，經(jīng)歷了危險，經(jīng)歷了困難，結(jié)交了朋友，幫助了他人，不知不覺中小種子已經(jīng)收獲了人生第一次成長。故事采用了一直象征的手法，將抽象的理論具體化，讓小朋友能夠更直觀的感受和理解。故事中的瀑布，白雪皚皚的山頂，大白鳥，無疑是困難，艱險的象征，小種子在經(jīng)歷了這一切后，變得獨立勇敢，讀過這個故事的小朋友也一定能在跟隨小種子流浪之后明白很多道理。整個繪本的繪畫風格溫暖淡雅，有如兒童蠟筆畫，讓人覺得稚拙親切。配合故事的發(fā)展，跨頁的插畫很好的表現(xiàn)了故事中人物的心理。讓我們看到了小種子從離開媽媽時的孤獨恐懼到遇到好朋友的快樂忘，理變化過程?！堵牪灰姷男∏嗤堋罚簝芍恍∏嗤芤黄鸬舻蕉蠢?，最初他們一起努力，一次次往洞口跳。后來有一只堅持不住，終于昏睡過去，而另一只雖然感到無助，卻不折不撓，最后終于成功跳出了洞口。在引導孩子讀這個故事的時候，可以與孩子討論意外發(fā)生時應該如何處理，單獨到野外游玩會發(fā)生的危險；另外，可以與孩子討論野外生存和急救的知識，讓孩子在面臨危險時，能夠懂得如何去面對和求救。借由故事，在教授孩子正確觀念的同時，也要告誡自己應該隨時培養(yǎng)孩子獨立自主、堅韌不拔的性格，因為孩子一天天長大，總有一天要獨自去面對生活中的一切，不可能永遠依靠著父母。另外，讀這本書，可引導孩子仔細觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找到關鍵才能解決問題。那只青蛙在最后發(fā)現(xiàn)了一個可以跳上去的石塊，才成功跳出山洞，如果他一開始就發(fā)現(xiàn)那個石塊，不是就省了很多力氣嗎？面對困難，細心和智慧也是非常重要的，會讓你取得事半功倍的效果。書里的圖片顏色非常的清新淡雅、簡單，小朋友很容易進入書中的情景，就算沒有大人的幫助，小朋有也可以自己看懂故事情節(jié)，并在讀故事的同時潛移默化的受到故事中蘊含的道理的熏陶。實現(xiàn)書本的教育功能?！端X時間到了》：母雞睡了，天空睡了，星星睡了，風兒睡了，小雨睡了，狗兒睡了……孩子透過這極富詩意的韻文中朗誦著故事內(nèi)容，通過朗詩的形式閱讀故事，知道睡覺時間到了，該睡覺了。這則故事緩慢舒暢，能讓孩子們聽著故事慢慢的進入睡眠，給孩子心靈的凈化。這則故事還給孩子們很大的想象的空間，能在聽媽媽讀故事的時候，想象哪些動物睡了，還有什么沒有睡覺，想象他們睡覺的樣子。書的圖片非常的豐富，顏色鮮亮，給孩子很好的視覺沖擊。美麗的圖片和美麗的文字放在一起，就是一本非常棒的故事書本，爸爸媽媽能利用閱讀這個故事建立起與孩子的共讀習慣，讓孩了在父母的朗讀中喜歡閱讀，建立起良好的閱讀習慣，增進親子之間的互動，并培養(yǎng)孩子良好的睡眠習慣?！镀评O》：“欲速則不達”這是一個很簡單的道理，但對于孩子，想弄明白這一點卻并不容易?！镀评O》中丁丁經(jīng)歷了漫長的心理歷程才獲得了這樣的體驗。丁丁盼望著蠶寶寶破繭成蝶那一刻，他執(zhí)著而急切，對小小的蠶繭晝看夜看，連做夢都夢到繭中飛出了美麗的蝴蝶，繪本中四幅小插圖更體現(xiàn)了他對蠶繭片刻不忘。最后在蠶即將化繭成蝶的那一刻，丁丁迫不及待的將蠶繭的小孔剪成一個大洞，這看似助蠶一臂之力的舉動卻斷送了已化身成蛾的小家伙的性命。最后爸爸告訴丁丁，小飛蛾必須經(jīng)歷破繭時的奮力掙扎，才能擠掉翅膀中的多余水分，展翅高飛，丁丁明白了每個人的成長都需要磨練，小飛蛾也不例外。其實一個孩子在對一件事從不知到知的過程中又何嘗不是經(jīng)歷這樣的磨練呢？丁丁從最初得到蠶繭時的喜悅、期盼到最后看到小去的傷心、失望，這也是一個痛苦的心路歷程嗎？可見繪本的故事告訴我們的道理也不僅僅是單一的。繪本的畫風清新淡雅又不失童趣，人物的設計帶有一點兒童畫風格，顯得憨態(tài)可掬。里面的“親嚀”給予了家長閱讀方面的引導，使繪本不僅具有可讀性，還具有可用性。

　　林陽，從事文化出版多年，長期文字創(chuàng)作者，筆耕不輟，對兒童文學熱衷，并致力于培養(yǎng)孩子文學造詣，增添成長過程中的思維能力，希望能帶給小朋友歡樂的學習空間。吳波，繪畫就是一種享受的過程 ，在自己的世界里天馬行空、自娛娛人，使生活中充滿夢想的熱情和實踐的動力。作品有《抱抱樹》《兩個好朋友》等。丁朝陽，70年代生，熱愛簡單而雋永的文字，曾翻譯、編撰大量圖書，如《新解唐詩三百首》《新解宋詞三百首》等：主編[中英對照世界經(jīng)典小說]書系，也曾為美國雜志撰稿。近年尤為關注孩童教育，整合中西方文化中親子教育的優(yōu)勢，為廣大的父母提供講座及咨詢服務。王曉鵬，國內(nèi)著名插畫繪者?？释约儍舻男撵`，創(chuàng)造純凈的繪畫天地。曾出版多本作品，包括《蝸牛的聚會》《獸醫(yī)杜立德的馬戲團》、《嘟嘟的寵物》、《小老鼠的警告》等書。法里德·卡拉特巴里（伊朗），1948年出生，她非常喜愛兒童繪本，創(chuàng)作作品相當豐富，包括《小紅球流浪去》、《小房子的愿望》《小紅裙》……等數(shù)十本。李碧涵，畢業(yè)于中央大學英美語文學系。從事翻譯多年，主要翻譯文學、營銷書籍、各類商業(yè)文件等，熱愛這個成日與文字為伍的工作。張曉，在求學過程中一直喜歡嘗試各種繪畫風格，深信只有不斷嘗試才能不斷進步！作品有《面包樹》、《小章魚算一算》等。