2013教師招聘考試專用教材·學(xué)科專業(yè)知識：中學(xué)生物

第一部分　教材教法
第一章　生物課程
命題聚焦
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié)　生物課程的性質(zhì)、地位和價(jià)值
第二節(jié)　生物課程的設(shè)置
第三節(jié)　生物課程標(biāo)準(zhǔn)與生物教學(xué)大綱
第四節(jié)　生物課程的目標(biāo)
第五節(jié)　生物課程的理念
第六節(jié)　生物課程的設(shè)計(jì)思路
第七節(jié)　科學(xué)的本質(zhì)與生物科學(xué)素養(yǎng)
試水招教
真題預(yù)測
第二章　生物教學(xué)
命題聚焦
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié)　生物教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論
第二節(jié)　生物教學(xué)的基本技能與教學(xué)設(shè)計(jì)
第三節(jié)　生物教學(xué)方法與策略
第四節(jié)　生物教育科學(xué)研究及生物教師的專業(yè)發(fā)展
第五節(jié)　生物教學(xué)評價(jià)
試水招教
真題預(yù)測
第三章　生物教學(xué)設(shè)計(jì)
命題聚焦
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié)　生物教育設(shè)計(jì)概述
第二節(jié)　學(xué)習(xí)需求分析
第三節(jié)　教材分析
第四節(jié)　學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)
第五節(jié)　教學(xué)策略設(shè)計(jì)
第六節(jié)　課程資源的全理利用
第七節(jié)　教學(xué)評價(jià)的設(shè)計(jì)
第八節(jié)　備課
第九節(jié)　課堂教學(xué)與課后反思
試水招教
真題預(yù)測
附錄　教案設(shè)計(jì)經(jīng)典范例
物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?br />細(xì)胞的能量“通貨”——ATP
基因?qū)π誀畹目刂?br />生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
第二部分　專業(yè)知識
第一章　分子與細(xì)胞
命題聚焦
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié)　細(xì)胞的分子組成
第二節(jié)　細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
第三節(jié)　細(xì)胞的代謝
第四節(jié)　細(xì)胞的增殖
第五節(jié)　細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變
試水招教
真題預(yù)測
第二章　遺傳與進(jìn)化
命題聚焦
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié)　遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)
第二節(jié)　遺傳的分子基礎(chǔ)
第三節(jié)　遺傳的基本規(guī)律
第四節(jié)　生物的變異
第五節(jié)　人類遺傳病
第六節(jié)　生物的進(jìn)化
試水招教
真題預(yù)測
第三章　穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
命題聚焦
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié)　植物的激素調(diào)節(jié)
第二節(jié)　動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)
第三節(jié)　人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
第四節(jié)　種群和群落
第五節(jié)　生態(tài)系統(tǒng)
第六節(jié)　生態(tài)環(huán)境保護(hù)
試水招教
真題預(yù)測
第四章　生物技術(shù)實(shí)踐
命題聚焦
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié)　微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用
第二節(jié)　酶的研究和應(yīng)用
第三節(jié)　植物有效成分的提取和食品加工
第四節(jié)　現(xiàn)代生物技術(shù)
試水招教
真題預(yù)測
第五章　生物科學(xué)與社會
命題聚焦
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié)　生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)
第二節(jié)　生物科學(xué)與工業(yè)
第三節(jié)　生物科學(xué)與健康
試水招教
真題預(yù)測
第六章　現(xiàn)代生物科技專題
命題聚焦
考點(diǎn)分析
知識架構(gòu)
第一節(jié)　基因工程
第二節(jié)　克隆技術(shù)
第三節(jié)　胚胎工程
試水招教
真題預(yù)測
附錄　生物易混知識點(diǎn)總結(jié)