大學(xué)生心理健康教育

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	李明，邵璀菊，李嵐冰編
出版社：	現(xiàn)代教育出版社
叢編項(xiàng)：	普通高等教育"十二五"規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	大學(xué)教材教輔教材教輔心理健康心理學(xué)

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ISBN：	9787510609459	出版時(shí)間：	2012-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	222	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材：大學(xué)生心理健康教育》從大學(xué)生的心理實(shí)際出發(fā)，遵循大學(xué)生心理成長和認(rèn)知規(guī)律，以心理健康知識為基礎(chǔ)，以實(shí)例分析為契點(diǎn)，增強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)踐性和互動性，突出了大學(xué)生在心理健康教育全過程中的主動性和主體地位，為提高大學(xué)生心理健康教育的質(zhì)量提供教育依據(jù)和實(shí)踐模式?！镀胀ǜ叩冉逃笆濉币?guī)劃教材：大學(xué)生心理健康教育》共十章，包括關(guān)愛心靈、審視自我、修煉人格、規(guī)劃生涯、引領(lǐng)學(xué)海、掌控情緒、走出孤島、慎摘玫瑰、應(yīng)對壓力和挫折、珍愛生命等內(nèi)容。每章節(jié)分別設(shè)置有故事采擷、心理導(dǎo)航、案例分析、心理互動、心理測試和心理思考等環(huán)節(jié)，使整個(gè)心理健康教育教學(xué)過程集知識性、趣味性、教育性、實(shí)踐性和可操作性于一體?！镀胀ǜ叩冉逃笆濉币?guī)劃教材：大學(xué)生心理健康教育》適用于普通高等本科院校和高職高專院校的師生教學(xué)使用，適合以開展專題講座的形式供學(xué)生自學(xué)，也適合大學(xué)輔導(dǎo)員或班級導(dǎo)師開展心理健康主題班會或課外活動的讀本。同時(shí)，也適合關(guān)心大學(xué)生心理健康的學(xué)生家長和其他人士閱讀。

作者簡介

暫缺《大學(xué)生心理健康教育》作者簡介

圖書目錄

前言
第一章關(guān)愛心靈
故事采擷
心理導(dǎo)航
第一節(jié) 走進(jìn)心理健康
一、心理活動的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)
二、大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)
三、大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)
四、影響大學(xué)生心理健康的因素
第二節(jié) 大學(xué)生心理咨詢
一、心理咨詢概述
二、大學(xué)生心理咨詢的意義和特點(diǎn)
三、大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容
四、大學(xué)生心理咨詢的類型
第三節(jié) 大學(xué)生常見的心理問題
一、大學(xué)生常見的心理困惑
二、大學(xué)生常見的異常心理
三、大學(xué)生常見的心理疾病及其應(yīng)對
案例分析
心理互動
心理測試
心理思考
第二章審視自我
故事采擷
心理導(dǎo)航
第一節(jié) 大學(xué)生的自我意識
一、自我意識慨述
二、大學(xué)生自我意識發(fā)展的特點(diǎn)
第二節(jié) 大學(xué)生自我意識發(fā)展中的偏差及調(diào)適
一、自我中心
二、過度自我肯定
三、過度自我否定
四、過度追求完美
五、過分從眾
第三節(jié) 大學(xué)生自我意識的完善
一、健全自我意識的標(biāo)準(zhǔn)
二、培養(yǎng)健全的自我意識
案例分析
心理互動
心理測試
心理思考
第三章修煉人格
故事采擷
心理導(dǎo)航
第一節(jié) 人格概述
一、人格及其特點(diǎn)
二、人格的結(jié)構(gòu)
三、影響人格形成和發(fā)展的因素
第二節(jié) 大學(xué)生人格發(fā)展特點(diǎn)及問題矯正
一、大學(xué)生的人格發(fā)展特點(diǎn)
二、大學(xué)生常見的人格缺陷及矯正
三、大學(xué)生常見的人格障礙及矯正
第三節(jié) 大學(xué)生的人格完善
一、大學(xué)生完善人格的標(biāo)準(zhǔn)
二、大學(xué)生完善人格的原則
三、大學(xué)生人格完善的途徑與方法
案例分析
心理互動
心理測試
心理思考
第四章規(guī)劃生渥
故事采擷
……
第五章引航學(xué)海
第六章駕馭情緒
第七章走出孤島
第八章慎摘玫瑰
第九章應(yīng)對壓力與挫折
第十章珍愛生命
參考文獻(xiàn)