幼兒園環(huán)境藝術(shù)

　　幼兒園作為專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，其環(huán)境是在教育目標(biāo)的指引下，有目的、有計(jì)劃，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)而精心創(chuàng)設(shè)的。遵照《規(guī)程》“創(chuàng)設(shè)與教育柏適應(yīng)的良好環(huán)境”的要求，幼兒園將各種條件加以?xún)?yōu)化，合理組合，“讓幼兒園的每一個(gè)平方都發(fā)揮教育功能”，把教育意圖滲透在環(huán)境中，使環(huán)境發(fā)揮其有效的教育作用。為了使幼兒園的環(huán)境有效地發(fā)揮教育功能，幼兒園的教師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及各年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，在幼兒園的室內(nèi)、室外、墻面與區(qū)、角空間，創(chuàng)設(shè)五彩繽紛的童稚世界，為開(kāi)發(fā)幼兒的智力，陶冶幼兒的情操，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展以及激發(fā)幼兒動(dòng)手參與創(chuàng)造等方面，起到了積極的作用。幼兒園的環(huán)境不能一成不變，而應(yīng)根據(jù)各階段幼兒發(fā)展的不同目標(biāo)，不斷變化、更新。為了給幼兒園的教師和小朋友們提供一個(gè)較廣闊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思維空問(wèn)，我們創(chuàng)作并收集了近百件單幅作品和環(huán)境、區(qū)角等實(shí)地布置圖形，分門(mén)別類(lèi)予以分解、簡(jiǎn)析，力圖提供創(chuàng)作思路和參照模式。希望我們的努力能對(duì)廣大幼兒教育工作者有一定的裨益和幫助。

暫缺《幼兒園環(huán)境藝術(shù)》作者簡(jiǎn)介