陪學生一起做研究：小學數(shù)學綜合實踐活動探索

定　價：￥25.00

作　者：	李寧著
出版社：	北京大學出版社
叢編項：	北京大學附屬小學創(chuàng)新教育叢書
標　簽：	教育與考試中小學教育

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ISBN：	9787301205563	出版時間：	2012-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	173	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《北京大學附屬小學創(chuàng)新教育叢書·陪學生一起做研究：小學數(shù)學綜合實踐活動探索》是北京市骨干青年教師李寧集數(shù)十年教學經(jīng)驗匯集而成的小學數(shù)學教學研究成果，將數(shù)學學習與研究性活動相結合，創(chuàng)建了小學數(shù)字綜合實踐活動的新型課堂。《北京大學附屬小學創(chuàng)新教育叢書·陪學生一起做研究：小學數(shù)學綜合實踐活動探索》從數(shù)學問題的認識出發(fā)，論述了一系列數(shù)學研究的策略和程序，構建了小學數(shù)學綜合實踐活動的實施流程圖，共包括開題、實施和結題三個環(huán)節(jié)，并輔以數(shù)學綜合實踐活動新型課堂中智慧迭出的精彩片段，思想性與可讀性兼容，呈現(xiàn)了小學數(shù)學教學的無窮魅力。

作者簡介

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圖書目錄

第一章從“傳遞數(shù)學知識”到“啟迪數(shù)學智慧”
一、來自數(shù)學課堂的困惑
二、是什么在阻礙孩子思考
三、一個有意義的嘗試--數(shù)學綜合實踐活動
第二章數(shù)學綜合實踐活動的源起
一、綜合實踐活動--新的學習方式
二、數(shù)學綜合實踐活動探路者--數(shù)學建模的教學嘗試
三、勇敢的探路者--小學數(shù)學綜合實踐活動的嘗試
第三章發(fā)現(xiàn)的意義--研究的問題從哪里來
一、學生的疑問
二、教師的困惑
三、發(fā)掘每一個課題
四、“五環(huán)節(jié)”的開題操作流程
第四章自己尋找出路--研究應該怎樣做
一、師生遭遇的困境
二、學生才是研究的主人
三、實施的操作流程
第五章學習共同體--如何分享研究成果
一、數(shù)據(jù)分析的困擾
二、指導學生進行交流
三、“六環(huán)節(jié)”的結題操作流程
第六章讓研究的意味滲透數(shù)學課堂
一、小學數(shù)學綜合實踐活動再思考
二、阻礙研究滲透課堂的瓶頸
三、探索問題解決的有效路徑
四、讓研究性學習扎根數(shù)學課堂
后記