中國(guó)高校后勤業(yè)務(wù)屬性與外包程度的實(shí)證研究

1 緒論
1．1 研究背景
1．1．1 研究的現(xiàn)實(shí)背景
1．1．2 研究的理論背景
1．2 研究目的與意義
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究的意義
1．3 研究對(duì)象
1．3．1 大學(xué)
1．3．2 大學(xué)后勤服務(wù)
1．3．3 大學(xué)后勤服務(wù)業(yè)務(wù)外包
1．4 研究?jī)?nèi)容與方法
1．4．1 研究的內(nèi)容
1．4．2 研究的方法
1．5 研究流程
1．6 本書結(jié)構(gòu)
2 理論綜述
2．1 高校后勤服務(wù)理論綜述
2．1．1 高校后勤服務(wù)的起源與發(fā)展
2．1．2 高校后勤服務(wù)的內(nèi)容
2．1．3 高校后勤服務(wù)的管理模式
2．1．4 國(guó)外高校后勤服務(wù)的管理模式
2．2 核心能力理論綜述
2．2．1 核心能力理論溯源
2．2．2 核心能力的概念
2．2．3 核心能力的特征
2．2．4 核心能力理論研究的意義與戰(zhàn)略外包
2．3 戰(zhàn)略外包理論綜述
2．3．1 外包的概念
2．3．2 外包興起的背景與動(dòng)因
2．3．3 各類組織的外包研究綜述
2．3．4 戰(zhàn)略外包理論的整合
2．3．5 戰(zhàn)略管理理論演變與外包
3 高校后勤戰(zhàn)略外包影響因素分析
3．1 我國(guó)高校后勤服務(wù)的發(fā)展階段
3．1．1 生產(chǎn)服務(wù)階段（計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期：1950-1978）
3．1．2 生產(chǎn)管理階段（改革開放初期：1979-1984）
3．1．3 經(jīng)營(yíng)管理階段（后勤社會(huì)化初期階段：1985-1999）
3．1．4 監(jiān)督管理階段（后勤社會(huì)化中期階段：2002-2010）
3．1．5 契約代理階段（后勤社會(huì)化后期階段：2010-）
3．2 我國(guó)高校后勤管理模式的變遷
3．2．1 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“學(xué)校辦社會(huì)”模式
3．2．2 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的“后勤社會(huì)化改革”模式
3．3 我國(guó)高校后勤業(yè)務(wù)外包的原因
3．3．1 內(nèi)部原因
3．3．2 外部原因
3．4 我國(guó)高校后勤業(yè)務(wù)外包的制約因素
3．4．1 校外制約因素
3．4．2 校內(nèi)制約因素
4 概念模型與研究假設(shè)
4．1 我國(guó)高校核心業(yè)務(wù)與后勤業(yè)務(wù)的關(guān)系
4．1．1 我國(guó)高校的核心業(yè)務(wù)
4．1．2 我國(guó)高校后勤業(yè)務(wù)與核心業(yè)務(wù)的關(guān)系
4．1．3 我國(guó)高校后勤業(yè)務(wù)對(duì)組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的作用形式
4．2 高校后勤業(yè)務(wù)屬性的選擇
4．2．1 我國(guó)高校后勤業(yè)務(wù)屬性的特征分析
4．2．2 我國(guó)高校后勤業(yè)務(wù)關(guān)鍵屬性選擇
4．3 高校后勤服務(wù)項(xiàng)目的選擇
4．4 基本思路與假設(shè)推導(dǎo)
4．4．1 高校后勤服務(wù)的穩(wěn)定作用與后勤服務(wù)外包
4．4．2 高校后勤服務(wù)的育人作用與后勤服務(wù)外包
4．4．3 高校后勤服務(wù)的營(yíng)利性與后勤服務(wù)外包
4．4．4 高校后勤服務(wù)的人員剛性與后勤服務(wù)外包
4．5 研究假設(shè)的總結(jié)
5 研究方法與統(tǒng)計(jì)結(jié)果
5．1 研究方法
5．1．1 問卷設(shè)計(jì)
5．1．2 樣本容量
5．1．3 變量度量
5．1．4 問卷的回收
5．2 統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果
5．2．1 樣本特征及變量可靠性檢驗(yàn)
5．2．2 變量的描述性統(tǒng)計(jì)及相關(guān)性分析
5．2．3 假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果
6 高校后勤外包的案例研究
6．1 案例研究
6．1．1 研究目的
6．1．2 案例過程的研究方法
6．1．3 試驗(yàn)對(duì)象的選擇與理由
6．2 研究階段劃分
6．2．1 建立適應(yīng)外包行為的組織機(jī)構(gòu)階段
6．2．2 引進(jìn)社會(huì)企業(yè)試點(diǎn)階段
6．2．3 外包為主的后勤管理模式建立階段
6．3 階段的研究過程
6．3．1 第一階段
6．3．2 第二階段
6．3．3 第三階段
6．4 數(shù)據(jù)分析
6．4．1 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
6．4．2 數(shù)據(jù)分析
7 結(jié)論與討論
7．1 研究結(jié)論
7．1．1 穩(wěn)定性是影響外包決策的最重要的因素
7．1．2 營(yíng)利性對(duì)外包決策產(chǎn)生重要影響
7．2 討論
7．2．1 關(guān)于高校后勤服務(wù)的育人作用
7．2．2 關(guān)于高校后勤服務(wù)的人員剛性
7．3 本研究的貢獻(xiàn)與創(chuàng)新之處
7．4 研究的局限性
7．5 未來(lái)研究展望
參考文獻(xiàn)
后記