農(nóng)民參與行為與農(nóng)村實用人才開發(fā)

　　改革開放30多年來，我國經(jīng)濟高速增長，經(jīng)濟總量迅速擴大，在世界經(jīng)濟中的地位日益上升，我國已經(jīng)成為全球最活躍的經(jīng)濟體之一。但是，在我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得巨大成就的同時，我們也要清醒地看到，我國在改革和發(fā)展的過程中還面臨一系列嚴重的問題，這主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距不斷擴大；農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展滯后；資源環(huán)境危機日益凸顯；農(nóng)村勞動力就業(yè)困難以及農(nóng)民增收緩慢等方面。這些問題能否得到有效解決，將直接影響到我國國民經(jīng)濟與社會的可持續(xù)發(fā)展。導致以上問題產(chǎn)生的原因是多方面的，在眾多因素中，筆者認為，以上問題的產(chǎn)生無不與農(nóng)村實用人才的短缺密切相關(guān)，其解決的出路，也將離不開農(nóng)村實用人才的開發(fā)與積累。農(nóng)村實用人才是指在農(nóng)村地區(qū)具有較高的知識和技能、為本地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展所需要并能做出較大貢獻、能夠起到示范帶動作用的農(nóng)村勞動者。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，農(nóng)村實用人才開發(fā)問題已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注和重視。2003年召開的全國人才工作會議上，首次將農(nóng)村實用人才納入人才工作的范疇，農(nóng)村實用人才作為我國人才隊伍的重要補充被單獨提出。此后，各地和各有關(guān)部門也紛紛開始對農(nóng)村實用人才隊伍建設進行研究、規(guī)劃和開發(fā)，并出臺了一系列相應的扶持農(nóng)村實用人才成長和發(fā)揮作用的政策、措施，以促進農(nóng)村實用人才快速成長。然而，雖然政府和相關(guān)職能部門加強了對農(nóng)村實用人才的開發(fā)，但開發(fā)效果卻不甚理想。大量的研究和實踐表明，農(nóng)民缺乏參與農(nóng)村實用人才開發(fā)的熱情、積極性不高，是制約農(nóng)村實用人才開發(fā)的進程、影響農(nóng)村實用人才開發(fā)效果的重要原因。農(nóng)業(yè)部 “農(nóng)村實用人才隊伍建設戰(zhàn)略研究”課題組2005年對全國31個省、自治區(qū)、直轄市農(nóng)村實用人才開發(fā)狀況進行了抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：雖然農(nóng)民對通過提高自身技能而提高收入的意愿很強，但多數(shù)農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才具體開發(fā)培訓活動的積極性不高。這一方面增加了農(nóng)村實用人才開發(fā)培訓活動組織的難度，另一方面也影響了培訓效果，制約了農(nóng)村實用人才的培養(yǎng)和形成。是哪些因素影響了農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)的行為？在農(nóng)村實用人才開發(fā)過程中該如何考慮這些因素的影響，才能有效推進農(nóng)村實用人才開發(fā)進程、提高開發(fā)效果？在此背景下，在分析研究農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)行為的影響因素的基礎上，從農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)行為形成機制的角度出發(fā)，對如何加強農(nóng)村實用人才開發(fā)、提高開發(fā)效果進行研究無疑具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義。張海濤的《農(nóng)民參與行為與農(nóng)村實用人才開發(fā)》綜合運用農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學、人力資源管理學、個體行為學、組織行為學、社會心理學和技術(shù)經(jīng)濟學的基本原理，采用定性分析與定量分析相結(jié)合的方法、全面分析與問卷調(diào)查相結(jié)合的方法、實證分析和規(guī)范分析相結(jié)合的方法等多種研究方法，從研究農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)的行為人手，系統(tǒng)研究農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)行為的影響因素以及行為形成機制，并在此基礎上對如何加強農(nóng)村實用人才開發(fā)進行研究。《農(nóng)民參與行為與農(nóng)村實用人才開發(fā)》的研究內(nèi)容包括八個部分： 第一部分是緒論部分，主要論述本研究的研究背景、研究目的和意義、研究對象、研究思路、研究內(nèi)容、研究方法等內(nèi)容。第二部分是相關(guān)文獻的文獻綜述部分，主要對國內(nèi)外有關(guān)農(nóng)民行為理論、人力資本理論以及有關(guān)農(nóng)村實用人才開發(fā)的相關(guān)研究成果進行綜述。第三部分是農(nóng)村實用人才開發(fā)和農(nóng)村發(fā)展的關(guān)系研究，通過對農(nóng)村實用人才開發(fā)和農(nóng)村發(fā)展的關(guān)系進行相關(guān)性研究和描述性分析，凸顯農(nóng)村實用人才開發(fā)研究的重要性。第四部分是我國農(nóng)村實用人才開發(fā)的概況。在對農(nóng)村實用人才開發(fā)進行現(xiàn)狀研究的基礎上，分析研究農(nóng)村實用人才開發(fā)過程中存在的問題，產(chǎn)生問題的原因，所面臨的機會與挑戰(zhàn)等，從宏觀上把握我國農(nóng)村實用人才開發(fā)的概況，以凸顯從農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)行為的角度進行農(nóng)村實用人才開發(fā)研究的必要性。第五部分引入行為學和心理學的研究方法，吸收國內(nèi)外行為學已有的相關(guān)研究成果，構(gòu)建農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)行為研究的理論模型。第六部分通過運用SPSSll．5分析軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計運算，實證研究農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)的行為，揭示出農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)行為的形成機制。第七部分在農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)行為實證研究的基礎上，綜合考慮影響農(nóng)民參與農(nóng)村實用人才開發(fā)行為的各種因素，結(jié)合農(nóng)村實用人才開發(fā)現(xiàn)狀，對如何加強我國農(nóng)村實用人才開發(fā)進行研究并提出相應的觀點。第八部分對研究結(jié)論進行梳理與總結(jié)，指出研究的創(chuàng)新以及尚需進一步研究的內(nèi)容，并提出相應的政策建議。

　　張海濤，1972年6月出生，江西省余干縣人，研究生學歷，管理學博士學位，江西農(nóng)業(yè)大學科技處副處長，江西農(nóng)業(yè)大學經(jīng)貿(mào)學院副教授、碩士生導師。長期從事農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè)的教學與科研工作。主要研究領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟理論與政策、農(nóng)村人力資源開發(fā)與管理、農(nóng)村勞動力就業(yè)、農(nóng)村教育。主持或參與國家社科基金、國家自然科學基金、教育部人文社科研究項目、江西省社科規(guī)劃項目等各級各類項目近20項，在核心刊物上發(fā)布論文近20篇。