青少年科學無神論教育的理論與實踐

第一部分 專題報告篇
關(guān)于在青少年中開展科學無神論教育與研究初步調(diào)查課題報告
[附錄]
第二部分 調(diào)研篇
當前我國學生中的鬼神迷信思潮——河南省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題報告
無神論教育要走進課堂——關(guān)于青少年鬼神迷信狀況調(diào)查紀實
中學生自殺引發(fā)校園鬼魂恐怖
要警惕網(wǎng)絡(luò)文化傳播中偽科學與迷信的流毒泛濫
現(xiàn)代迷信與大學生心理健康
大學生黨員信教問題調(diào)查
第三部分 認識篇
無神論教育與科教興國
學習科學，破除迷信，提高素質(zhì)
在青少年中進行科學無神論教育的必要性和重要性
用科學拒絕邪教
科學世界觀，素質(zhì)教育之魂——兩個“為什么”的警示與探討
關(guān)于“廣義世界觀”訪談錄
必須高度重視對青少年進行無神論教育
在青少年中弘揚科學精神迫在眉睫
中小學生信教問題值得關(guān)注
教師首先要具有科學精神
科學無神論必須進入大學校園——一組有關(guān)調(diào)查和論文的述評
在大學生中開展科學無神論教育的若干問題
關(guān)于在高等院校開設(shè)《科學無神論》課程的思考
呼吁在大學中推進科普教育
大學哲學課程應增強“科學無神論”教育
高度重視并審慎處理大學生宗教信仰問題
第四部分 實踐篇
積極探索在青少年中宣傳科學精神的途徑
青少年需要科學無神論教育——記加強和改進未成年人思想道德建設(shè)專家座談會
科學世界觀教育是青少年素質(zhì)教育的靈魂——“青少年科學世界觀無神論教育研究”課題
總結(jié)暨專家鑒定會議紀要
無神論教育進入大學可能嗎?——記一次關(guān)于大學生無神論教育的座談會
我們不能愧對下一代——從科學無神論讀本說起
感受科學——讀《科學與無神論》雜志有感
良師益友——讀《科學與無神論》雜志有感
運用辯論會的形式加強對青少年學生進行無神論教育
給孩子們傳播了些什么?
三天以后會怎樣?
要告訴孩子：世界上根本就沒有鬼神
開展科學無神論教育的幾點思考
不要當著孩子講“鬼話”
無神論教育應從解密人手——與一個學生談話后想到的科學無神論宣傳可以在中學課程中挖掘資源
質(zhì)疑有助于培養(yǎng)中小學生的科學精神
在研究性學習中進行科學無神論教育的探索
共識與研究——《青少年科學世界觀教育與研究》
課題在我校
超常的聲稱要有確鑿的證據(jù)——關(guān)于無神論教育問題與中學生的系列對話（一）
“摸著石頭過河”，還是靠“仙人指路”?——關(guān)于無神論教育問題與中學生的系列對話（二）
金魚游不出盛它的缸——關(guān)于無神論教育問題與中學生的系列對話（三）
幸福無捷徑，成功靠努力——關(guān)于無神論教育問題與中學生的系列對話（四）
培養(yǎng)堅強意志拒絕不良影響——中學生無神論教育課堂教學實錄