教育公平的法律保護(hù)研究

定　價：￥50.00

作　者：	汪習(xí)根編
出版社：	中國社會科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	民主與政治文明研究叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787516102060	出版時間：	2012-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	309	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《民主與政治文明研究叢書：教育公平的法律保護(hù)研究》選擇中國社會轉(zhuǎn)型過程中所透現(xiàn)的“教育公平”問題作為研究出發(fā)點(diǎn)，試圖從制度建設(shè)的層面整體性地設(shè)計(jì)出教育公平法律保護(hù)的戰(zhàn)略對策。通過實(shí)證分析，將“教育不公平”的社會問題置放到現(xiàn)代性語境下借助社會科學(xué)“理想類型”（Idea-type）的分析工具，論證了教育公平法律保護(hù)的價值定位，從法治與教育公平之內(nèi)在關(guān)聯(lián)的角度，系統(tǒng)地梳理了法治與公平、公平與社會制度、社會制度與法治建設(shè)之間的理論邏輯，科學(xué)地揭示出教育公平保護(hù)的五大法律原，。從立法論的角度探討設(shè)計(jì)了中國教育公平法治的基本法律制度架構(gòu)，設(shè)計(jì)出教育公平的執(zhí)法保障機(jī)制，提出了完善教育公平司法救濟(jì)機(jī)制的戰(zhàn)略構(gòu)想。

作者簡介

　　汪習(xí)根，男，湖北天門人。武漢大學(xué)法學(xué)院副院長、珞珈特聘教授、博士研究生導(dǎo)師，兼任中國法理學(xué)會副會長、湖北省法理學(xué)會會長，聯(lián)合國發(fā)展權(quán)高級咨詢專家。美國哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院高級訪問學(xué)者、臺灣中央研究院訪問教授。獲全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎、全國十大杰出中青年法學(xué)家、人選首批教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃、國家精品課程主持人、教育部卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃起草人之一。主持國家重點(diǎn)項(xiàng)目等科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，在《法學(xué)研究》、《中國法學(xué)》、《人民日報(bào)》理論版等權(quán)威或核心報(bào)刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，有50余篇被《新華文摘》、《中國社會科學(xué)文摘》、《高校文科學(xué)報(bào)文摘》或中國人民大學(xué)復(fù)印資料等報(bào)刊轉(zhuǎn)載。出版著作20多部。先后赴西班牙、日本、美國、瑞士等出席國際法哲學(xué)大會（IVR）、聯(lián)合國發(fā)展權(quán)高級專家咨詢會等并主持會議論壇，發(fā)表主題演講。主持教育部高等教育教學(xué)改革研究、新世紀(jì)教育改革以及卓越計(jì)劃等教學(xué)改革項(xiàng)目，出版教學(xué)改革專著兩部，獲教育研究方面的國家級以及省部級獎4項(xiàng)。

圖書目錄

第一章教育公平面臨的問題及其根源分析
第一節(jié) 教育公平面臨的問題
一　區(qū)域教育發(fā)展不公平
二　城鄉(xiāng)教育發(fā)展不公平
三　身份教育發(fā)展不公平
四　教育結(jié)構(gòu)發(fā)展不公平
第二節(jié) 教育不公平的根源
一　本體：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型制約著教育的公平發(fā)展
二　認(rèn)知：以人為本折射出教育的認(rèn)知缺陷
三　實(shí)踐：政策失衡導(dǎo)致了教育能力不足
第二章教育公平法治建設(shè)的價值定位
第一節(jié) 法治是實(shí)現(xiàn)教育公平的根本方式
一　公平與法治
二　法治是實(shí)現(xiàn)教育公平的根本方式
第二節(jié) 教育發(fā)展權(quán)是教育公平法治建設(shè)的終極價值目標(biāo)
一　教育的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展權(quán)利
二　教育發(fā)展權(quán)是教育公平法治建設(shè)的終極價值目標(biāo)
第三章教育公平法律保障的基本原則
第一節(jié) 平等保障原則
一　形式平等與實(shí)質(zhì)平等及其選擇
二　教育的平等發(fā)展
第二節(jié) 差別對待原則
一　差別對待與教育公平
二　差別對待原則的基本要求
第三節(jié) 利益協(xié)調(diào)原則
一　利益協(xié)調(diào)與教育公平
二　利益協(xié)調(diào)的基本要求
第四節(jié) 全面發(fā)展原則
一　教育全面發(fā)展是教育公平的應(yīng)有之義
二　教育全面發(fā)展原則的基本要求
第五節(jié) 可持續(xù)發(fā)展原則
一　教育的可持續(xù)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育公平的力量之源
二　教育可持續(xù)發(fā)展原則的基本要求
第四章教育公平的制度邏輯
第一節(jié) 教育公平的爭論與修辭
一　艱難的一躍
二　話語修辭與立論邏輯
三　國家轉(zhuǎn)型與地區(qū)利益
第二節(jié) 教育公平的法理學(xué)
一　Constitution：國家構(gòu)成與憲法結(jié)構(gòu)
二　現(xiàn)行憲法中的“受教育義務(wù)”
三　教育規(guī)范：公民自由與國家理性
第三節(jié) 教育目的與高考制度的改革
一　規(guī)范屬性與教育目的
二　教育公平的高校招生制度設(shè)計(jì)
第五章教育公平的立法創(chuàng)新
第一節(jié) 教育公平的立法模式
一　中國現(xiàn)有教育立法的核心價值演變
二　對中國現(xiàn)行教育立法模式的評價與反思
第二節(jié) 教育公平的法律規(guī)范分析與清理
……
第六章教育公平的執(zhí)法保障制度
第七章教育公平的司法救濟(jì)機(jī)制
參考文獻(xiàn)
后記