陶行知教育論著選

1913年為考試事敬告全國(guó)學(xué)子1914年共和精義（節(jié)選）1916年我的生活經(jīng)歷和今后打算致羅素的信1918年試驗(yàn)主義之教育方法師范生應(yīng)有之觀念教育研究法生利主義之職業(yè)教育1919年教學(xué)合試驗(yàn)主義與新教育（節(jié)選）普露士教育之基本改革試驗(yàn)教育的實(shí)施第一流的教育家新教育學(xué)生自治問(wèn)題之研究規(guī)定女子旁聽(tīng)辦法案1921年地方教育行政為一種專門事業(yè)活的教育義務(wù)教育人手辦法之商榷大綱師范教育之新趨勢(shì)1922年我們對(duì)于新學(xué)制草案應(yīng)持之態(tài)度評(píng)學(xué)制草案標(biāo)準(zhǔn)新學(xué)制與師范教育女子教育在學(xué)制上占領(lǐng)地位之十五周紀(jì)念教育者的機(jī)會(huì)與責(zé)任1923年教育與科學(xué)方法為反對(duì)中學(xué)男女同學(xué)的進(jìn)言學(xué)問(wèn)之要素致程仲沂的信創(chuàng)造一個(gè)四通八達(dá)的社會(huì)致文渼的信1924年預(yù)備鋼頭碰鐵釘致吳立邦的信五族共和與教育者之責(zé)任論平民讀書處之得失關(guān)于《請(qǐng)求力謀收回教育權(quán)案》的修改意見(jiàn)師生共生活致姚文采的信平民教育概論南京安徽公學(xué)創(chuàng)學(xué)旨趣《小學(xué)課程概論》序1925生《柏克赫司特女士與道爾頓制》序中國(guó)教育政策之商榷請(qǐng)組織國(guó)家教育政策委員會(huì)案學(xué)生的精神1926年師范教育下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)整個(gè)的校長(zhǎng)我之學(xué)校觀創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)村幼稚園宣言書南京中等學(xué)校訓(xùn)育研究會(huì)我們的信條《燕子磯小學(xué)》序中國(guó)師范教育建設(shè)論中華教育改進(jìn)社改造全國(guó)鄉(xiāng)村教育宣言書山窮水盡——致凌濟(jì)東的信試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校答客問(wèn)中國(guó)鄉(xiāng)村教育之根本改造1927生為中國(guó)教育尋覓曙光——致王琳的信曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校創(chuàng)校概況如何教農(nóng)民出頭中國(guó)鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)之一斑——中國(guó)代表致送坎拿大世界教育會(huì)議報(bào)告之一教學(xué)做合在勞力上勞心以教人者教己1928年藝友制師范教育答客問(wèn)——關(guān)于南京六校招收藝友之解釋《中國(guó)教育改造》自序生活工具主義之教育如何使幼稚教育普及“偽知識(shí)”階級(jí)在第一次全國(guó)教育會(huì)議上的提案介紹一件大事——致大學(xué)生的信今后中華民族的使命答朱端琰之問(wèn)1929年地方教育與鄉(xiāng)村改造這一年行是知之始1930年曉莊三歲敬告同志書生活即教育護(hù)校宣言教育改進(jìn)1931年中華民族之出路與中國(guó)教育之出路教學(xué)做合一下之教科書思想的母親1932生關(guān)于科學(xué)教育——致莊澤宣的信鄉(xiāng)村工學(xué)團(tuán)試驗(yàn)初步計(jì)劃說(shuō)明書困難與教育目前中國(guó)教育的兩條路線——教勞心者勞力，教勞力者勞心1933年手腦相長(zhǎng)創(chuàng)造的教育1934年生活教育普及什么教育教育的新生普及教育運(yùn)動(dòng)小史傳統(tǒng)教育與生活教育有什么區(qū)別小先生與民眾教育1935年中國(guó)普及教育方案商討攻破普及教育之難關(guān)文化細(xì)胞文化網(wǎng)怎樣做小先生1936生生活教育之特質(zhì)我們的態(tài)度普及教育之歧路中國(guó)大眾教育問(wèn)題1939年生活教育目前的任務(wù)評(píng)加強(qiáng)教育黨化全面抗戰(zhàn)與全面教育（節(jié)選）告生活教育社同志書——為生活教育運(yùn)動(dòng)十二周年紀(jì)念而作育才學(xué)校教育綱要草案育才學(xué)校創(chuàng)辦旨趣討論生活教育的提綱我的民眾教育觀我們的?；照勆罱逃乱晃慌笥训男?940年游擊區(qū)教育我們不是企圖取消學(xué)校教育——致潘畏三的信1941年新武訓(xùn)育才二周歲前夜1942年在生活教育社十五周年紀(jì)念會(huì)上的講話每天四問(wèn)育才十字訣1943年創(chuàng)造宣言1944年育才三方針育才二十三常能創(chuàng)造的兒童教育敲碎兒童的地獄，創(chuàng)造兒童的樂(lè)園1945年創(chuàng)造的社會(huì)教育論綱實(shí)施民主教育的提綱全民教育民主教育民主教育之普及1946年社會(huì)大學(xué)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者再教育小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)教師自動(dòng)進(jìn)修——與小學(xué)教師談話之三談掃除文盲——與小學(xué)教師談話之四教育生活漫憶最后一封信（節(jié)選）——致育才學(xué)校全體師生附錄教育詩(shī)陶行知主要著譯系年陶行知筆名錄