第六屆全國(guó)工科研究生教育工作研討會(huì)論文集

第一部分 研究生培養(yǎng)體制與模式研究
試論研究生教育改革路徑及其發(fā)展定位
實(shí)踐基地
——工程教育探究的場(chǎng)所
以“大工程”觀念聚焦企業(yè)需求探索高等工程教育培養(yǎng)之路
對(duì)交叉學(xué)科人才培養(yǎng)機(jī)制的思考
理工交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)模式研究
應(yīng)用型研究生培養(yǎng)模式探索
——哈工大深圳研究生院在校企聯(lián)合培養(yǎng)中的改革成效
研究型工科院校研究生教育的發(fā)展定位與培養(yǎng)特色
適應(yīng)國(guó)家需求，明確定位，提高質(zhì)量
——如何進(jìn)一步完善工科研究生教育的分類(lèi)培養(yǎng)模式
淺析研究生教育聯(lián)合培養(yǎng)模式
研究生培養(yǎng)機(jī)制在學(xué)位論文階段的影響
——從研究生需求角度分析
工科院校碩士研究生學(xué)制調(diào)研與分析
軍校工科研究生培養(yǎng)機(jī)制與質(zhì)量保障的探討
試論北京地區(qū)普通工科院校研究生培養(yǎng)的應(yīng)用型定位
基于“產(chǎn)學(xué)研用”的工科研究生培養(yǎng)模式的探討
基于SWOT分析法的工科院校研究生教育發(fā)展定位決策
依托行業(yè)面向社會(huì)打造“大電力”特色學(xué)科群
碩士研究生獎(jiǎng)助體系構(gòu)建
主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家社會(huì)需求積極培育新能源學(xué)科
——華北電力大學(xué)發(fā)展新能源學(xué)科的探索與實(shí)踐
第二部分 研究生培養(yǎng)質(zhì)量研究
研究生教育中的“督”與“導(dǎo)”
淺談工科博士生培養(yǎng)質(zhì)量的提高
——基于西安交通大學(xué)入選全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文的分析
加強(qiáng)研究生學(xué)位論文開(kāi)題評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的思考
全方位研究生教育質(zhì)量保障體系的探索與實(shí)踐
——以哈爾濱工業(yè)大學(xué)為例
加強(qiáng)學(xué)科交叉，深化軍民融合，提高軍校工科研究生培養(yǎng)質(zhì)量
——以后勤工程學(xué)院為例
地方高校應(yīng)用型研究生教育質(zhì)量?jī)?nèi)部保障體系的構(gòu)建研究
關(guān)于研究生優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)建設(shè)的幾點(diǎn)思考
——以重慶大學(xué)研究生優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)為例
基于控制論的研究生質(zhì)量保障體系研究
博士生招生中若干重點(diǎn)關(guān)切問(wèn)題初探
研究生學(xué)位論文質(zhì)量管理的研究與實(shí)踐
應(yīng)用型研究生培養(yǎng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量保障體系
芻議研究生培養(yǎng)的“氛圍管理”
工程碩士《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》課程教學(xué)方法探析
《精品課程建設(shè)》問(wèn)題研究
瞄準(zhǔn)部隊(duì)高層次應(yīng)用型軍事人才需求積極開(kāi)展指揮管理型碩士研究生教育
數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)在研究生教學(xué)中的應(yīng)用策略
工科研究生的人文精神塑造
淺談研究生教育中的軟技能培養(yǎng)
研究生新生SCIO-90量表心理健康調(diào)查研究
中國(guó)空間技術(shù)研究院研究生教育管理信息化系統(tǒng)建設(shè)實(shí)踐與探索
適應(yīng)軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變需要提升軍隊(duì)院校研究生教育管理水平
STK在空間通信系統(tǒng)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究
第三部分 研究生教育國(guó)際化研究
中美電氣工程類(lèi)研究生培養(yǎng)體制比較分析
以研究生教育國(guó)際化推動(dòng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐研究
我國(guó)工程碩士學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)達(dá)國(guó)家相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)的比較分析
美國(guó)工科學(xué)術(shù)型碩士研究生個(gè)性化培養(yǎng)模式研究
——以美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校為例
基于研究生教育國(guó)際化視野的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
研究生教育國(guó)際化在研究型大學(xué)創(chuàng)建與發(fā)展進(jìn)程中的作用
高等工程教育國(guó)際化建設(shè)要素分析
對(duì)工程教育國(guó)際化的思考與建議
以“國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目”為契機(jī)，推進(jìn)研究生教育國(guó)際化
對(duì)推進(jìn)研究生課程國(guó)際化的思考
卓越工程師教育培養(yǎng)背景下的國(guó)際工程教育實(shí)踐與思考
構(gòu)建國(guó)際交流與合作體系，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量
——以同濟(jì)大學(xué)為例
第四部分 專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育研究
全日制工程碩士研究生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的探索與實(shí)踐
CDIO工程教育理念對(duì)我國(guó)專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)的啟示
全日制工程碩士入學(xué)教育的創(chuàng)新與探索
——以清華大學(xué)深圳研究生院為例
工程博士培養(yǎng)模式探討
——天津大學(xué)工程博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申報(bào)工作思路和體會(huì)
政府、學(xué)校、企業(yè)聯(lián)動(dòng)
——專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展的必由之路
科教用相結(jié)合的工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式
中國(guó)石油大學(xué)（北京）全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位工程碩士培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐
地方工科高校全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量探析
——以北京工業(yè)大學(xué)為例
全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障
——獎(jiǎng)學(xué)金制度建設(shè)初探
基于能力矩陣分析的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革研究
——以交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理專(zhuān)業(yè)為例
緊密結(jié)合行業(yè)需求，發(fā)展全日制工程碩士研究生教育
適應(yīng)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生發(fā)展的助學(xué)貸款工作芻議
全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生二級(jí)管理模式的幾點(diǎn)思考
全日制工程碩士柔性培養(yǎng)模式初探
淺談在職人員攻讀碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的質(zhì)量保障
信息化背景下的在職工程碩士培養(yǎng)模式研究
提高全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生整體質(zhì)量初探
淺議全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制的探索
淺析專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育及其質(zhì)量保障
第五部分 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)新能力研究
對(duì)提高博士生導(dǎo)師作用的思考
地方工科院校拔尖創(chuàng)新人才研究生培養(yǎng)機(jī)制探索與實(shí)踐
——以北京工業(yè)大學(xué)為例
科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師與研究生互動(dòng)模式分析
解析拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)
關(guān)于提高博士生創(chuàng)新能力的對(duì)策研究
工科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)要素與對(duì)策探討
完善高水平實(shí)踐教學(xué)體系提升研究生創(chuàng)新能力
高校科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探討
研究生科技創(chuàng)新能力的瓶頸分析
積極推進(jìn)教學(xué)改革大力培養(yǎng)創(chuàng)新型軍事人才
——軍事科學(xué)院培養(yǎng)“兩高人才”的探索與實(shí)踐
民航院校工科碩士生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與學(xué)位論文質(zhì)量保障