科學新課程的教學實踐案例探索

定　價：￥45.00

作　者：	馮杰著
出版社：	北京大學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787301207093	出版時間：	2012-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	360	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《科學新課程的教學實踐案例探索》根據(jù)教育部《科學（3～6年級）課程標準》和《科學（7～9年級）課程標準》為依據(jù)，以科學課程的課堂教學和課外實踐兩大教學活動為主要形式，參照不同版本科學課程教材而編寫的教學實踐案例。實踐案例全部來自于中、小學教師的科學課程教學實踐。本書的特色之一是直接提出了科學課程的整合問題，對如何解決科學課程拼盤式的大綜合教學的尷尬局面，提出了嘗試性的教學改革建議和具有可操作性的教學實踐案例設(shè)計。

作者簡介

　　馮杰，上海師范大學數(shù)理學院副教授，物理課程與教學論學科帶頭人，《普通高中物理課程標準》（教育部）粵教版新教材編寫組核心組成員。

圖書目錄

序言
第一章科學課程的起源與科學教育
第二章科學教育與科學素養(yǎng)培養(yǎng)
第三章科學課程的探究式學習與科學教育
第四章科學課程的科學方法培養(yǎng)教學策略及評價
第五章科學課程的教學模式與案例設(shè)計
第六章科學課程中的“科學、技術(shù)與社會”
第七章科學課程的網(wǎng)絡環(huán)境輔助教學模式探討
第八章科學課程“人類生存的地球”的教學設(shè)計
第九章統(tǒng)一性給合的科學課程研究及案例設(shè)計
第十章科學課程統(tǒng)一性及整合研究的案例設(shè)計
第十一章科學課程統(tǒng)一性及探究研究的案例設(shè)計
第十二章科學課程實施中教師的角色
第十三章科學課程實施中的問題調(diào)查與分析
主要參考文獻
后記