走出法學(xué)象牙塔：應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)的研究與實踐

上篇  理論探索：創(chuàng)新實驗區(qū)的理念
第一章  應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)概述
一、設(shè)立應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的背景
二、設(shè)立應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的目的
三、設(shè)立應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的意義
四、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的實施
五、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的實踐經(jīng)驗第二章  應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式中的理論教學(xué)體系創(chuàng)新研究
一、理論教學(xué)體系創(chuàng)新的含義
二、理論教學(xué)體系創(chuàng)新的必要性以及價值
三、理論教學(xué)體系創(chuàng)新的基本內(nèi)容第三章  應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)人才專業(yè)特色的建構(gòu)
一、建構(gòu)專業(yè)特色的必要性
二、建構(gòu)專業(yè)特色需要考慮的因素
三、建構(gòu)專業(yè)特色的路徑第四章  應(yīng)用型法律人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
一、創(chuàng)新教育與創(chuàng)新精神
二、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要性
三、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)容
四、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施第五章  應(yīng)用型法律人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究
一、目前法學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)存在的問題
二、影響法學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的因素
三、法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的原因
四、應(yīng)用型法律人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的意義
五、應(yīng)用型法律人才創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)教育
六、應(yīng)用型法律人才創(chuàng)業(yè)能力的專業(yè)教育
七、法律創(chuàng)業(yè)所面臨的風(fēng)險教育第六章  應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐基地建設(shè)研究
一、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐基地建設(shè)
二、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐基地師資隊伍建設(shè)
三、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐基地資料室、實驗室建設(shè)
四、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐基地學(xué)生實驗實訓(xùn)日常管理第七章  應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)校外實踐教學(xué)創(chuàng)新的理論和實踐探討
一、法學(xué)專業(yè)校外實踐教學(xué)之內(nèi)涵界定
二、域外法制發(fā)達(dá)國家和近代中國法學(xué)校外實踐教學(xué)概覽
三、當(dāng)代中國法學(xué)專業(yè)校外實踐教學(xué)之局限分析
四、創(chuàng)新法學(xué)專業(yè)校外實踐教學(xué)之意義指向
五、法學(xué)專業(yè)校外實踐教學(xué)綜合性措施之創(chuàng)新
六、法學(xué)專業(yè)校外實踐教學(xué)具體形式之改善中篇  創(chuàng)新實踐： 創(chuàng)新實驗區(qū)的活動
第八章  法律實踐活動的開展與法科學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)
一、法律實踐活動對法科學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)的作用分類
二、法律實踐活動對法科學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)作用的具體形態(tài)
三、法律實踐活動對法科學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)作用的實現(xiàn)機制第九章  法律實踐活動在法科學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)中所起的作用
一、社會調(diào)查在法科學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)中的作用
二、法律援助在法科學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)中的作用
三、模擬法庭在法科學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)中的作用
四、法制教育在法科學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)中的作用
五、其他實踐活動在法科學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)中的作用第十章 創(chuàng)新實驗區(qū)學(xué)生赴京津開展法律實踐交流活動
一、游學(xué)創(chuàng)新法律實踐交流活動前的準(zhǔn)備與策劃
二、游學(xué)創(chuàng)新法律實踐交流活動的過程
三、游學(xué)創(chuàng)新法律實踐交流活動的成效
四、對游學(xué)創(chuàng)新法律實踐交流活動的思考與展望第十一章  創(chuàng)新實驗區(qū)學(xué)生赴廣州開展法律實踐交流活動
一、厚德載物，誠信致遠(yuǎn)，在厚誠律師事務(wù)所學(xué)習(xí)交流
二、感受廣州中院執(zhí)法理念，考察浦發(fā)銀行經(jīng)營情況
三、赴百年名校，感知法學(xué)教育新理念
四、品味羊城都市魅力，探索教學(xué)實踐活動下篇  實踐效果：師生的收獲和體會
第十二章  京津粵法律實踐交流活動的觀感
一、走出去，站在更高的角度學(xué)法學(xué)
二、南北對話 交流學(xué)習(xí)
三、游歷求進(jìn)，專以治學(xué)
四、游看他優(yōu)，學(xué)其精髓
五、神思興會
六、拓展視野增見識 加強交流促發(fā)展第十三章  京津粵實踐交流活動啟示之一：法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的觀念應(yīng)改變
一、法學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)心態(tài)分析與思考
二、法科學(xué)生就業(yè)壓力之應(yīng)對
三、“游學(xué)”法律實踐對我院學(xué)生就業(yè)的啟示
 
第十四章  京津粵實踐交流活動啟示之二：法律實踐教學(xué)的改進(jìn)應(yīng)提速
一、模擬法庭法律實踐教學(xué)應(yīng)改進(jìn)
二、法律診所式教育模式應(yīng)推廣
三、注重實踐教學(xué) 培養(yǎng)合格人才
四、改進(jìn)法律實習(xí)實踐第十五章  京津粵實踐交流活動啟示之三：應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式應(yīng)創(chuàng)新
一、傳統(tǒng)應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式存在的問題
二、傳統(tǒng)應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式改革的必要性
三、傳統(tǒng)應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式改革的方向
四、創(chuàng)新型法律人才培養(yǎng)模式的目標(biāo)、實施策略及培養(yǎng)方案第十六章  實驗區(qū)學(xué)生在校內(nèi)法律實踐的收獲和體會
一、創(chuàng)新實驗班——深入學(xué)習(xí)的平臺
二、人生最重要的一課
三、今日之金，明日之果
四、實驗區(qū)——亦師亦友的學(xué)習(xí)
五、思考著，成長著，快樂著
六、提升自我的搖籃
七、提高法學(xué)素養(yǎng)，聯(lián)系法律實務(wù)
八、實驗區(qū)一年，使我一直在路上前行
九、名師指路，助我成才
十、關(guān)注熱點、勤于思考
十一、夯實基礎(chǔ)，實踐成才
十二、遲來的正義非正義附件：應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的活動
一、我院舉行“應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”實踐活動啟動儀式
二、觀看《女檢察官》教育片  樹立執(zhí)法為民理念
三、應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)系列活動之“律師創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和執(zhí)業(yè)”經(jīng)驗交流會
四、“應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”實踐活動之法律實務(wù)經(jīng)驗交流會
五、“紅動中國，領(lǐng)跑國考”——法律人才培養(yǎng)實驗區(qū)活動之2011年國家公務(wù)員大型系列公益講座
六、法學(xué)院組隊赴廣東開展實踐性教學(xué)專題考察后記