小課題研究：教師專業(yè)成長新載體

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	管國良主編
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787308094023	出版時(shí)間：	2012-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	236	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《小課題研究——教師專業(yè)成長新載體》是《浙江省21世紀(jì)教科研精品成果文叢》之一，由管國良主編。小課題研究是制度創(chuàng)新的重要成果。淳安小課題研究得以在全縣推開，與該縣教育制度的創(chuàng)新不無關(guān)系。面對教師專業(yè)發(fā)展的重重困境，結(jié)合地域特點(diǎn)，能因地制宜，采取本土培養(yǎng)方式，創(chuàng)造性地提出了“讓教師在研究中自主成長”的理念。能將小課題研究作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重大舉措，通過制度設(shè)計(jì)、制度創(chuàng)新，對小課題研究的基本程序、運(yùn)行機(jī)制、評價(jià)體系、管理方式等都作出了探索與實(shí)踐，使小課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)有據(jù)可依、有章可循，規(guī)范了小課題研究的基本操作，有力推動(dòng)了小課題研究向全縣每所學(xué)校覆蓋。

作者簡介

暫缺《小課題研究：教師專業(yè)成長新載體》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 教育均衡發(fā)展迫切需要教師專業(yè)成長
第二節(jié) 教師專業(yè)成長最好的方式是自主成長
第二章小課題研究的理論探求
第一節(jié) 小課題研究的內(nèi)涵解讀
第二節(jié) 小課題研究的核心價(jià)值
第三節(jié) 小課題研究的基本要素
第四節(jié) 區(qū)域推進(jìn)小課題研究的理性思辨
第三章小課題研究的實(shí)踐操作(一）
第一節(jié) 小課題研究的基本步驟
第二節(jié) 小課題研究的自主管理
第三節(jié) 小課題研究的學(xué)校管理
第四章小課題研究實(shí)踐操作(二）
第一節(jié) 小課題研究方案的設(shè)計(jì)
第二節(jié) 小課題研究的成果表達(dá)
第五章小課題研究的區(qū)域推進(jìn)(一）
第一節(jié) 區(qū)域推進(jìn)小課題研究的運(yùn)作機(jī)制
第二節(jié) 區(qū)域推進(jìn)小課題研究的組織與制度
第三節(jié) 區(qū)域推進(jìn)小課題研究的服務(wù)與監(jiān)控
第六章小課題研究的區(qū)域推進(jìn)(二）
第一節(jié) 區(qū)域推進(jìn)小課題研究的現(xiàn)場管理
第二節(jié) 區(qū)域推進(jìn)"小課題研究"的博客管理
第七章小課題研究的實(shí)踐效應(yīng)
第一節(jié) 教師成長
第二節(jié) 學(xué)校發(fā)展
附件淳安縣：區(qū)域推進(jìn)"小課題研究"
參考文獻(xiàn)
后記