社會轉型與教育代價

定　價：￥55.00

作　者：	婁立志著
出版社：	中國社會科學出版社
叢編項：
標　簽：	教師用書

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ISBN：	9787516107393	出版時間：	2012-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	273	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《社會轉型與教育代價》（作者婁立志）從研究社會轉型入手，運用歷史和現(xiàn)實的視角，選取社會轉型期的教育代價問題作為主要研究內(nèi)容，詮釋社會轉型期我國教育的主導價值，以及選擇這種主導價值所應該承受的教育代價，具有重要的理論和現(xiàn)實價值。就其理論價值而言，該研究在一定程度上豐富了教育哲學，尤其是教育價值論的研究內(nèi)容，完善了教育哲學的研究體系，有效地體現(xiàn)出教育哲學研究的時代性特征。本書開啟一個研究教育價值，乃至教育問題的新視角——教育代價的視角。

作者簡介

　　婁立志，山東省滕州市人，教育學博士，現(xiàn)為魯東大學教授，碩士研究生導師，教育學原理碩士點負責人，魯東大學教育科學學院副院長，中國教師教育學會小學教師教育委員會理事。主要從事教育基本理論、教育哲學、教師教育研究。近年來，在《課程·教材·教法》、《教育研究與實驗》、《齊魯學刊》、《教師教育研究》、《教育理論與實踐》等刊物發(fā)表論文50余篇，其中20余篇被人大復印資料和高校學報文摘復印和轉載，出版和參編著作7部，主持教育部、山東省社會科學規(guī)劃等課題6項，獲山東省社會科學優(yōu)秀獎等2項，山東省高校人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎1項，煙臺市社會科學優(yōu)秀成果獎4項。

圖書目錄

序
導論教育代價：社會轉型期教育價值的痛苦抉擇
一研究現(xiàn)狀及價值
二沖突中的艱難抉擇：轉型期教育主導價值的確立及意義
三確立教育主導價值的兩個維度：理論和實踐、歷史和現(xiàn)實
四價值選擇中的痛苦：教育代價付出的必然性和必要性
五基本思路
六本研究試圖得出的結論
第一章社會轉型與代價
一社會轉型及其特征
二關于代價的基本理解
第二章教育代價：社會轉型期教育價值的理性選擇
一關于教育代價的基本理解
二教育主導價值與必然性教育代價
第三章教育代價與教育主導價值
一關于價值、教育價值的基本理解
二教育價值的特殊性
三教育價值的分類
四社會轉型期我國教育應取的主導價值
五社會轉型期我國教育價值判斷的合理性標準
第四章社會轉型期教育主導價值及其代價的歷史探尋
一教育主導價值與歷史決定論
二 20世紀西方教育主導價值及其代價的歷史探尋
三 20世紀中國教育主導價值及其代價的歷史探尋
四 20世紀教育主導價值及其代價歷史探尋的有益啟示
第五章社會轉型期教育的社會價值與代價
一教育的社會價值概述
二社會轉型期教育的社會價值及其代價
三社會轉型期學校教育的價值定位：有所為有所不為
第六章社會轉型期教育的個人價值與代價
一社會轉型期我國教育滿足人的發(fā)展需要的價值定位
二從人與社會的關系看轉型期我國教育個人價值的地位
三社會轉型期我國教育個人價值的人性論分析
第七章社會轉型期教育代價的應用研究
一教育平等與教育代價
二教育目的與教育代價
三課程改革與教育代價
四教育方法改革與教育代價
五師生關系與教育代價
六學生學業(yè)負擔與教育代價
七當代美國課程政策的代價分析
八工具理性僭越的代價--道德教育的工具化
結語教育價值與代價的博弈：社會轉型期中國教育代價意識的重建
主要參考文獻
后記