留守兒童心理發(fā)展研究

第一章 導(dǎo)論
一、問(wèn)題的提出
二、留守兒童的界定
三、研究的意義
四、研究的方法與思路
第二章 留守兒童的現(xiàn)狀
一、留守兒童的規(guī)模
二、留守兒童的家庭類型
三、監(jiān)護(hù)人的類型及其影響
第三章 留守兒童心理發(fā)展的描述性研究
一、性格孤僻不合群
二、焦慮與自卑傾向
三、情緒不穩(wěn)定
四、嫉妒、憎恨、仇視心理
五、逆反心理嚴(yán)重
六、扭曲心理嚴(yán)重
七、道德意志薄弱
八、人生觀與價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變或偏移
九、學(xué)習(xí)困難與注意缺陷
第四章 云南省部分地區(qū)留守兒童的個(gè)案訪談
一、訪談設(shè)計(jì)
二、訪談結(jié)果
第五章 云南省曲靖市留守兒童心理健康的實(shí)證研究
一、研究的對(duì)象
二、研究工具
三、統(tǒng)計(jì)方法
四、研究結(jié)果
五、分析與討論
第六章 留守兒童家庭支持與應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查分析
一、編制留守兒童家庭支持問(wèn)卷
二、高、低支持的留守兒童家庭類型家庭支持各因素的差異分析
三、不同支持家庭留守初中生應(yīng)對(duì)方式的差異分析
四、討論
第七章 對(duì)留守初中生生活事件的調(diào)查
一、研究的對(duì)象
二、研究的工具
三、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與處理
四、結(jié)果
五、結(jié)論
第八章 留守兒童道德教育及品德心理研究
一、留守兒童道德教育
二、留守兒童品德心理研究
第九章 留守兒童產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因綜述
一、家庭教育的嚴(yán)重缺失
二、學(xué)校教育方面的影響
三、教育不公平因素的影響
四、政府及社會(huì)環(huán)境影響
第十章 解決留守兒童心理問(wèn)題的對(duì)策與建議
一、政府方面
二、學(xué)校方面
三、家庭方面
四、社區(qū)方面
五、家校合作方面
附錄
一、對(duì)留守兒童的訪談提綱
二、對(duì)留守兒童老師的訪談提綱
三、對(duì)留守兒童父母的訪談提綱
四、對(duì)看護(hù)人的訪談提綱
五、留守初中生綜合情況調(diào)查問(wèn)卷
六、中學(xué)生心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(MHT)
七、針對(duì)留守兒童家庭支持對(duì)家長(zhǎng)、專家開放問(wèn)卷及訪談?wù){(diào)查題目
八、對(duì)留守初中生開放問(wèn)卷題目
九、家庭支持正式問(wèn)卷
十、中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式量表
十一、青少年生活事件量表
十二、中小學(xué)生品德發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查問(wèn)卷
十三、曲靖師院“香港武集成文化教育基金會(huì)”資助調(diào)查研究項(xiàng)目研討會(huì)會(huì)議紀(jì)要
參考文獻(xiàn)
后記