全人教育視野下的有效教學(xué)

定　價：￥75.00

作　者：	魏清主編
出版社：	社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書

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ISBN：	9787509728628	出版時間：	2012-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	383	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　全人教育視野下的有效教學(xué)是學(xué)校而向現(xiàn)代化教育，在全人教育這一先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，實(shí)行的一種先進(jìn)教學(xué)模式。全人教自在英國等歐洲國家已經(jīng)實(shí)行多年，具有成熟的經(jīng)驗(yàn)。近年來，我國開始引進(jìn)這先進(jìn)的教學(xué)模式。江蘇省淮陰中學(xué)就是國內(nèi)較早研究有效教學(xué)并卓有成效的單位之一，《全人教育視野下的有效教學(xué)》就是瓣淮陰中學(xué)結(jié)合自己學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，在對傘人教育視野下的有效教學(xué)進(jìn)行全面探索的基礎(chǔ)上，所作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

作者簡介

　　魏清男，1956年9月生，1982年6月畢業(yè)于南京師范大學(xué)文學(xué)院，一直從事中學(xué)語文教學(xué)和學(xué)校管理工作，獲江蘇省語文特級教師、全國模范教師等榮譽(yù)。研究領(lǐng)域主要為：語文學(xué)科教學(xué)及教育教學(xué)管理，曾主編《中國古代小說百部精華》、《古典詩詞讀賞》、《課堂有效教學(xué)策略研究》等著作。在《中學(xué)語文教學(xué)》、《閱讀與鑒賞》、《江蘇教育研究》等雜志發(fā)表多篇教育教學(xué)及管理方面的論文。在“有效教學(xué)”方面有突出研究，成果多次獲省級以上獎勵。

圖書目錄

第一篇繪制藍(lán)圖：以全人教育思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展
第一章尋根溯源：全人教育思想的歷史回顧
第一節(jié) 全人教育思想的起源與發(fā)展
第二節(jié) 全人教育思想的闡釋
第二章審時度勢：全人教育理念的重新升溫
第一節(jié) 時代發(fā)展的脈搏與全人教育觀的契合
第二節(jié) “全人教育”對學(xué)校面向未來的意義
第三章終極關(guān)懷：全人教育視野中重釋“有效教學(xué)”
第一節(jié) 全人教育視野賦予“有效”新內(nèi)涵
第二節(jié) 全人教育視野中“有效教學(xué)”研究的立足點(diǎn)
第二篇兼容并包：以全人教育視野指導(dǎo)有效教學(xué)實(shí)踐
第四章自由與包容的環(huán)境
第一節(jié) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
第二節(jié) 讓學(xué)生在錯誤中進(jìn)步
第三節(jié) 留下思考與想象的空間
第四節(jié) 給予學(xué)生期許的目光
第五章溝通與分享的管理
第一節(jié) 發(fā)展學(xué)生與學(xué)生之間相互尊重的關(guān)系
第二節(jié) 形成自我控制與管理的能力
第三節(jié) 提升團(tuán)隊(duì)精神與集體榮譽(yù)感
第六章預(yù)設(shè)與生成的課程
第一節(jié) 預(yù)設(shè)與生成的理論
第二節(jié) 實(shí)施通識教育拓寬知識視野
第三節(jié) 豐富生活技能
第四節(jié) 關(guān)懷自然與生命
第七章思考與探索的過程
第一節(jié) 提升學(xué)生問題意識
第二節(jié) 掌握科學(xué)的探究過程
第三節(jié) 提升文本閱讀能力
第四節(jié) 提高綜合表述能力
第八章自尊與自信的生活
第一節(jié) 尊重個體差異
第二節(jié) 欣賞獨(dú)特性
第三節(jié) 體驗(yàn)成功的喜悅
第四節(jié) 提升道德判斷能力
第三篇共創(chuàng)和諧：促進(jìn)全人教育力量的逐步壯大
第九章重塑集體主義的精神
第一節(jié) 教師之間的相互觀摩
第二節(jié) 學(xué)科團(tuán)隊(duì)的集體研修
第三節(jié) 班主任與學(xué)科教師的互助合作
第十章回到共同體的懷抱
第一節(jié) 家校聯(lián)合共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)環(huán)境
第二節(jié) 社區(qū)教育資源的有效利用