大學(xué)生責(zé)任教育概論

定　價：￥32.00

作　者：	丁文敏主編
出版社：	山東人民出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	公共課

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ISBN：	9787209060660	出版時間：	2012-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	296	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　責(zé)任是倫理學(xué)中比較古老的范疇，責(zé)任教育也是人類文化傳承中經(jīng)久不息的主題之一。在人類新的生存背景中，責(zé)任的含義不斷擴展，責(zé)任教育對現(xiàn)代人更為必要。20世紀(jì)70年代以來，西方國家在現(xiàn)代化過程中所出現(xiàn)的青少年道德危機、生態(tài)環(huán)境危機和社會混亂等問題引發(fā)了人們對現(xiàn)代背景下人的生存方式和學(xué)校道德教育的反思。一方面，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展極大增強了人類的力量，市場經(jīng)濟使社會物質(zhì)財富不斷增長；另一方面，在科技理性和唯經(jīng)濟主義的意識形態(tài)下，人們背離了人之所以為人而應(yīng)有的道德精神和人文價值，導(dǎo)致責(zé)任缺失。責(zé)任缺失給人類當(dāng)下和未來的生存與和諧發(fā)展帶來極大隱憂。在經(jīng)濟全球化推動下，我國的改革開放取得了顯著成效，但生態(tài)問題、道德問題也日益凸顯。在科學(xué)總結(jié)各國發(fā)展歷程和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我國提出了樹立科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建和諧社會的宏大構(gòu)想。這一切對人的道德精神和責(zé)任品質(zhì)提出了更高的、更具體的要求，學(xué)校理應(yīng)在推進社會和諧發(fā)展、全面進步的事業(yè)中充分發(fā)揮對學(xué)生道德教育的作用，著力培養(yǎng)具有完整責(zé)任品質(zhì)的現(xiàn)代人，使他們能負(fù)責(zé)任地生存和發(fā)展。責(zé)任教育就是根據(jù)一定社會的道德要求，為使主體在自主選擇基礎(chǔ)上養(yǎng)成基本的責(zé)任品格而對其有計劃、有組織、有目的地實施教育引導(dǎo)活動，使其成為一個負(fù)責(zé)任的人的過程?，F(xiàn)代社會，科技對人類力量的倍增作用和市場經(jīng)濟中人對物質(zhì)的無限追求，使人的責(zé)任范圍更大，責(zé)任的分量更重。人不僅要承擔(dān)來自義務(wù)的責(zé)任，還要承擔(dān)來自行為的責(zé)任、來自角色的責(zé)任；不僅要對人類共同體負(fù)責(zé)，還要對生態(tài)系統(tǒng)負(fù)責(zé)；不僅要對當(dāng)下的行為負(fù)責(zé)，還要對將要實施的行為的未來后果負(fù)責(zé)。

作者簡介

暫缺《大學(xué)生責(zé)任教育概論》作者簡介

圖書目錄

前言　
第一章　關(guān)于責(zé)任的基本知識　
　一、責(zé)任的內(nèi)涵　
　二、責(zé)任的特性　
　三、責(zé)任的分類　
　四、責(zé)任的心理機制　
　五、責(zé)任與職責(zé)的關(guān)系　
　六、責(zé)任教育常見的實踐方法　
　七、實施責(zé)任教育的意義　
第二章　大學(xué)生責(zé)任教育概述　
　一、高校責(zé)任教育的內(nèi)涵和基本理念　
　二、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育的必要性及意義　
　三、大學(xué)生責(zé)任教育的基本目標(biāo)和任務(wù)　
　四、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育的基本內(nèi)容和原則　
　五、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育機遇和挑戰(zhàn)并存　
　六、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識出現(xiàn)新特點和新變化　
　七、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識缺失狀況的原因分析　
　八、當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任教育的實踐方略　
第三章　大學(xué)生道德責(zé)任教育的培養(yǎng)　
　一、道德責(zé)任的含義與特征　
　二、加強當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任教育的意義　
　三、當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任教育的主要內(nèi)容和基本原則　
　四、當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任缺失的表現(xiàn)及原因分析　
　五、加強當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任教育的對策　
　六、構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任教育的模式　
　七、拓展當(dāng)代大學(xué)生道德責(zé)任教育的基本途徑　
第四章　大學(xué)生社會責(zé)任的培養(yǎng)　
　一、社會責(zé)任　
　二、大學(xué)生社會責(zé)任意識　
　三、大學(xué)生社會責(zé)任意識的現(xiàn)狀　
　四、大學(xué)生社會責(zé)任意識缺失的原因　
　五、培養(yǎng)大學(xué)生社會責(zé)任意識的現(xiàn)實意義　
　六、大學(xué)生社會責(zé)任意識存在的問題　
　七、增強大學(xué)生社會責(zé)任意識的對策　
第五章　大學(xué)生家庭責(zé)任教育的培養(yǎng)　
　一、當(dāng)代大學(xué)生家庭責(zé)任教育的內(nèi)涵及重要意義　
　二、大學(xué)生家庭責(zé)任教育的理論基礎(chǔ)和經(jīng)驗借鑒　
　三、當(dāng)代大學(xué)生家庭責(zé)任缺失的主要表現(xiàn)及成因分析　
　四、大學(xué)生家庭責(zé)任教育的基本原則和主要措施　
第六章　大學(xué)生的自我責(zé)任感的培養(yǎng)　
　一、自我責(zé)任感的含義　
　二、自我責(zé)任感與社會責(zé)任感的關(guān)系　
　三、大學(xué)生自我責(zé)任感培養(yǎng)的重要性　
　四、大學(xué)生自我責(zé)任感的調(diào)查現(xiàn)狀分析　
　五、當(dāng)代大學(xué)生自我責(zé)任感存在問題的原因分析　
　六、增強當(dāng)代大學(xué)生自我責(zé)任感的對策　
第七章　大學(xué)生責(zé)任教育的保障機制　
　一、加強責(zé)任教育規(guī)范建設(shè)　
　二、發(fā)揮課堂教育的主渠道作用　
　三、營造責(zé)任教育的文化氛圍　
　四、學(xué)校責(zé)任教育的制度保障　
　五、學(xué)校責(zé)任效果的評價監(jiān)督　
參考文獻