一周又一周：兒童發(fā)展記錄

定　價：￥52.00

作　者：	（美）尼爾森著，葉平枝等譯
出版社：	人民教育出版社
叢編項：
標　簽：	育兒百科

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ISBN：	9787107225826	出版時間：	2012-02-21	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	641	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　我們與兒童朝夕相處，卻對他們了解甚微，正如蒙臺梭利所說：我們“雖然在照料和教育孩子上殫精竭慮，但還是發(fā)覺自己恍若置身困難重重的迷宮，無力自拔，仿佛自己一直徘徊在一個根本沒有出口的密林之中。”我們的教育有效嗎？如何把握兒童的最近發(fā)展區(qū)？怎樣確定兒童的發(fā)展取得了進步？如何記錄和評價兒童的發(fā)展和學習？如何建立兒童發(fā)展的檔案袋？生活中性格各異的孩子具有怎樣的心理世界？他們究竟需要什么樣的幫助和教育？可以說，在我們現(xiàn)有的學前教育師資培訓系統(tǒng)中，很難找到直接解決這些問題的知識，而這正是《一周又一周——兒童發(fā)展記錄》的最大價值所在。此書并沒有孤立地介紹各種觀察方法，也沒有對材料的組織、檔案袋的建立進行簡單的泛泛而談，而是將觀察的方法和檔案袋的建立巧妙有機地結(jié)合起來。即，根據(jù)觀察的內(nèi)容分成不同的發(fā)展領域，在介紹各個領域的觀察時只著重介紹一種最適宜的方法，然后回顧兒童在某一發(fā)展領域的發(fā)展，以及此領域的發(fā)展階段和里程碑式的進步，以便于教師組織觀察記錄的資料，進行有效的評價。這樣，評價就成為通過觀察記錄的方法來評價兒童特定領域或整體發(fā)展的動態(tài)過程，評價的手段、內(nèi)容和結(jié)果內(nèi)在而有機地結(jié)合起來了。為使學習者能夠根據(jù)本書的導引，學會對兒童各發(fā)展領域進行觀察、記錄和評價，全書各章均包括三大部分：第一部分，介紹一種記錄方法及使用細則；第二部分，介紹與其記錄方法相適應的兒童不同發(fā)展領域的相關知識；第三部分，為學習者留有觀察作業(yè)，并提供延伸閱讀。同時，為方便幼兒教師進行全年的連續(xù)觀察、記錄，本書提供了供整個學年使用的觀察計劃和觀察評價表。本書對于希望了解兒童的教師、家長、學前教育專業(yè)的學生及相關工作人員，對于正在建立和完善檔案袋評價的教師和管理者，均具有非常重要的啟迪和幫助作用。

作者簡介

暫缺《一周又一周：兒童發(fā)展記錄》作者簡介

圖書目錄

前言
致謝
關于作者
導言準備開始
　觀察的原因
　檔案袋
　每周計劃
　討論：兒童的生態(tài)觀
　現(xiàn)在你可以開始
　關于道德原則和保密原則
　關鍵詞
第一章運用班級兒童日志觀察兒童的親子分離和入園(校)適應
　運用班級兒重日志
　討論：為何不用日記法或日志法?
　運用反思日記
　觀察兒童的親子分離和人園(校)適應
　幫助所有兒童順利完成親子分離和人園(校)適應
　可為解決兒童親子分離和人園(校)適應問題提供幫助的相關專業(yè)人員
　其他方法
　關鍵詞
　計劃A
　計劃B
　計劃C
第二章運用軼事記錄觀察兒童自理能力的發(fā)展
第三章運用檢核表觀察兒童的身體發(fā)育狀況
第四章運用連續(xù)記錄觀察兒童的社會性發(fā)展
第五章運用頻率計算觀察兒童的情緒發(fā)展
第六章在談話中傾聽兒童的語言和言語
第七章運用時間取樣觀察兒童的注意廣度
第八章運用標準化測試觀察兒童的認知發(fā)展
第九章運用等級評價量表觀察兒童的讀寫能力
第十章運用作品取樣觀察兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
第十一章運用現(xiàn)代技術觀察兒童社會性戲劇游戲的發(fā)展
第十二章利用記錄確定兒童的受虐嫌疑并觀察兒童的自我概念
第十三章利用機構(gòu)評價觀察集體中的兒童
第十四章運用檔案袋與兒童家人交流并觀察兒童與成人的互動
第十五章利用年度計劃觀察和記錄兒童的發(fā)展
附錄A 一周又一周：建立檔案袋的觀察計劃(適用于教育實踐工作者)
附錄B 第十五周至第四十周：每周計劃
附錄C 各發(fā)展領域計劃摘要
附錄D　觀察表
附錄E 第十五周至第四十周：反思日記
詞匯表
索引(略)
譯者后記