社會(huì)工作實(shí)習(xí)指導(dǎo)（第六版）

前言
第一章　實(shí)習(xí)教學(xué)和社會(huì)工作環(huán)境
　為什么需要實(shí)習(xí)教學(xué)?
　學(xué)校實(shí)習(xí)督導(dǎo)的角色
　實(shí)習(xí)教學(xué)在社會(huì)工作專業(yè)中的發(fā)展歷史
　專業(yè)實(shí)習(xí)的當(dāng)前標(biāo)準(zhǔn)
　不同的實(shí)習(xí)類型
　學(xué)生怎么準(zhǔn)備實(shí)習(xí)?
　學(xué)生在實(shí)習(xí)場所如何被督導(dǎo)
　課堂學(xué)習(xí)如何與實(shí)習(xí)整合
　實(shí)習(xí)研討的目的
　本科專業(yè)實(shí)習(xí)是否會(huì)為申請研究生學(xué)位加分
　學(xué)生是否能夠在受雇機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)
　練習(xí)1．1做出正確的職業(yè)選擇
　練習(xí)1．2作為社會(huì)工作基礎(chǔ)的利他主義
　練習(xí)1．3掌握歷史視角
第二章　社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的伙伴關(guān)系
　機(jī)構(gòu)為什么接受學(xué)生實(shí)習(xí)?
　如何選擇實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)?
　如何選擇實(shí)習(xí)督導(dǎo)?
　如何匹配學(xué)生與實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)?
　社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)需要的實(shí)習(xí)生需要具備哪些基本要素?
　公私機(jī)構(gòu)有什么不同?
　學(xué)生如何獲得實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的信息?
　練習(xí)2．1在電話簿上調(diào)查社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)
　練習(xí)2．2學(xué)生實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)
　練習(xí)2．3從實(shí)習(xí)教育辦公室了解社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)
　練習(xí)2．4社會(huì)工作者的理想品質(zhì)
第三章　開始實(shí)習(xí)
　如何尋找符合個(gè)人需要的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)?
　怎樣準(zhǔn)備實(shí)習(xí)面試?
　工作經(jīng)驗(yàn)很少或沒有工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我該怎么做?
　承認(rèn)自己的缺點(diǎn)是否明智?
　怎樣回答關(guān)于教育背景的問題?
　人職向?qū)А獙?shí)習(xí)第一天的預(yù)期是什么?
　怎樣起草實(shí)習(xí)協(xié)議?
　實(shí)習(xí)協(xié)議的要點(diǎn)
　實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)如何對實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)?
　如何處理機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)督導(dǎo)不合適的情況?
　練習(xí)3．1進(jìn)一步研究社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)
　練習(xí)3．2像機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)督導(dǎo)那樣思考
　練習(xí)3．3你在初試中可能被問到的更多問題
　練習(xí)3．4適應(yīng)情況實(shí)習(xí)第一天的有關(guān)信息
　練習(xí)3．5起草一份實(shí)習(xí)協(xié)議
第四章　實(shí)習(xí)生：學(xué)習(xí)新角色
　他人期望我完成多少工作?
　誰會(huì)成為我的實(shí)習(xí)督導(dǎo)?如何督導(dǎo)?
　如何利用督導(dǎo)?
　學(xué)校實(shí)習(xí)督導(dǎo)如何對我進(jìn)行評估?
　如何同時(shí)兼顧各種角色?
　是否需要擔(dān)心實(shí)習(xí)中的自身安全?
　什么是傷害風(fēng)險(xiǎn)檢查?
　什么是風(fēng)險(xiǎn)評估?
　如何管理憤怒和敵對的案主?
　還有其他的預(yù)防措施嗎??
　在進(jìn)行家訪時(shí)我應(yīng)該謹(jǐn)記什么?
　如何知道自己是否心力交瘁?
　如何有效地應(yīng)對生活中的壓力?
　實(shí)習(xí)生的“權(quán)利法案”
　我可以避免的“神話”
　練習(xí)4．1學(xué)生在機(jī)構(gòu)中的角色
　練習(xí)4．2督導(dǎo)會(huì)談
　練習(xí)4．3為下次督導(dǎo)會(huì)談所做的準(zhǔn)備
　練習(xí)4．4學(xué)校實(shí)習(xí)督導(dǎo)的評估標(biāo)準(zhǔn)
　練習(xí)4．5應(yīng)對壓力
第五章　社會(huì)工作者的工作環(huán)境
　志愿者、學(xué)生和組織工作人員角色的不同
　關(guān)于跨學(xué)科工作組會(huì)議
　朋友是否可以督導(dǎo)自己
　是否應(yīng)該與案主簽訂協(xié)議
　關(guān)于了解機(jī)構(gòu)文件的內(nèi)容
　關(guān)于轉(zhuǎn)介案主給其他組織或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)
　什么是管理式醫(yī)療?
　管理式醫(yī)療對社會(huì)工作實(shí)務(wù)的影響
　管理式醫(yī)療模式下需要掌握的專業(yè)知識(shí)和技巧
　是否應(yīng)該與案主分享個(gè)人信息?
　如何與難以相處的同事和督導(dǎo)員一起工作?
　什么是以證據(jù)為本的實(shí)習(xí)?
　社會(huì)工作者為什么必須以證據(jù)為本?
　在工作中怎樣準(zhǔn)備以證據(jù)為本?
　什么是美國健康保險(xiǎn)和責(zé)任法案?
　美國健康保險(xiǎn)和責(zé)任法案怎樣影響社會(huì)工作和社會(huì)工作者
　練習(xí)5．1專業(yè)邊界
　練習(xí)5．2記錄文檔
　練習(xí)5．3管理式醫(yī)療
　練習(xí)5．4自我表露
第六章　案主系統(tǒng)：服務(wù)接受者
　誰是案主?
　案主是什么樣的?
　案主對我有哪些期望?
　應(yīng)該告訴案主我是學(xué)生嗎?
　怎樣判斷是否正在幫助案主?
　當(dāng)案主不愿意交談時(shí)，我該怎么辦?
　當(dāng)不愿意交談的案主是兒童時(shí)，我該怎么辦?
　如何應(yīng)對不服從的案主?
　社會(huì)工作者能為不同的案主提供哪些機(jī)會(huì)?
　為那些與我不同的案主提供服務(wù)時(shí)，最重要的實(shí)踐原則是什么?
　為殘疾人提供服務(wù)時(shí)我需要知道些什么?
　如何為女同性戀、男同性戀、雙性戀或變性人提供服務(wù)?
　怎樣開展小組工作?
　是否會(huì)與家庭合作?
　少數(shù)民族家庭有哪些共同特征?
　這些共性如何指導(dǎo)我開展少數(shù)民族家庭工作?
　什么是宏觀實(shí)務(wù)?
　練習(xí)6．1保密原則
　練習(xí)6．2服務(wù)的接受者
　練習(xí)6．3學(xué)生安全
　練習(xí)6．4實(shí)務(wù)與研究
　練習(xí)6．5為與我們不同的人提供服務(wù)
　練習(xí)6．6小組工作、家庭工作和社區(qū)工作
第七章　獲取所需的技能
　大多數(shù)實(shí)習(xí)生都感到緊張和不能勝任嗎?
　我可能被期望發(fā)展哪些技能?
　如何開始與案主的面談?
　如何開始幫助分配給我的案主?
　什么是過程記錄?
　我對自己的寫作能力感到局促不安，這會(huì)成為問題嗎?
　家訪時(shí)應(yīng)該記住什么?
　關(guān)于兒童虐待我需要知道什么?
　如何評估兒童虐待?
　如何舉報(bào)可能存在的虐待?
　如何識(shí)別有自殺傾向的案主?
　如何準(zhǔn)備應(yīng)對有自殺傾向的案主?
　懷疑案主企圖自殺時(shí)，我該怎么辦?
　如何轉(zhuǎn)介個(gè)案?
　如何結(jié)案?
　練習(xí)7．1社會(huì)工作者與案主的專業(yè)關(guān)系
　練習(xí)7．2掌控面談過程
　練習(xí)7．3讓專業(yè)活動(dòng)和關(guān)系結(jié)束得更容易
　練習(xí)7．4探索和創(chuàng)造其他學(xué)習(xí)經(jīng)歷
第八章　法律及倫理問題
　社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生需要了解的法律術(shù)語有哪些?
　社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生需要了解的關(guān)于在法庭上作證的相關(guān)問題
　實(shí)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤會(huì)怎么樣?
　什么是瀆職?
　我需要責(zé)任保險(xiǎn)嗎?
　可以分享保密的案主資料嗎?
　是否可以對案主錄音或錄像?
　什么是倫理困境?
　倫理困境可以避免嗎?
　怎樣避免陷入倫理困境?
　如何應(yīng)對倫理困境?
　是否可以接受案主的禮物?
　與案主或同事約會(huì)是否被許可?
　當(dāng)發(fā)現(xiàn)違法或不合倫理的情況時(shí)該怎么辦?
　如何處理機(jī)構(gòu)機(jī)密?
　如何應(yīng)對性騷擾?
　練習(xí)8．1理解個(gè)人價(jià)值與專業(yè)價(jià)值的互動(dòng)
　練習(xí)8．2專業(yè)行為的倫理和法律基礎(chǔ)
　練習(xí)8．3社會(huì)工作實(shí)務(wù)的倫理和法律尺度
　練習(xí)8．4應(yīng)對倫理和法律挑戰(zhàn)的更多知識(shí)
第九章　實(shí)務(wù)問題
　如果我生病或者遲到并錯(cuò)過約會(huì)，我該怎么辦?
　需要與人共用辦公桌或辦公室嗎?
　在實(shí)習(xí)中，如何了解時(shí)間動(dòng)態(tài)?
　學(xué)會(huì)在機(jī)構(gòu)中完成工作
　承擔(dān)過多或過少職責(zé)時(shí)，我該怎么辦?
　“情緒低落”的工作日，我該怎么辦?
　事情進(jìn)展不頃利時(shí)，我該怎么辦?
　如何計(jì)劃下一次實(shí)習(xí)?
　是否應(yīng)該考慮到國外實(shí)習(xí)?
　我適合做社會(huì)工作嗎?
　練習(xí)9．1將實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)作為社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)來理解和評估
　練習(xí)9．2從學(xué)習(xí)者的角度評估你的收獲
　附錄a以問題為導(dǎo)向的記錄
　以問題為導(dǎo)向的醫(yī)療記錄案例：主客觀信息、評估和計(jì)劃
　以問題為導(dǎo)向的醫(yī)療記錄案例：問題、評估和計(jì)劃
　附錄b學(xué)生實(shí)習(xí)評估表范例
參考文獻(xiàn)
索引