語文筆記

總序
語文是什么
備課筆記
備課就是在根上澆水
因景見人，因色生情
《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學建議
《陋室銘》情境教學
與《春》一起膨脹激情
在濟南的冬天里尋美
夢想會開花
精彩在教學的細節(jié)
雪里送別別樣美
四個“雪”字各臻精妙
潤物細無聲
觸摸那份神奇的靈性
用我的聲音觸摸你的靈魂
剝下所謂新課程理念的外衣
小學議論文教學的兩點思考
讓報告文學的教學也充滿體驗
教出每篇文章的獨特韻味
《押韻和平仄》教學反思
享受文本賜予的幸福
聽課筆記
要帶學生領(lǐng)會詩的雋永和蘊涵
理想的課堂是什么
語文教師要勤練功
要正確理解《爸爸的花兒落了》的主題
要抓重點教《我的母親》
要有層次地教《小石潭記》
要教出《羅布泊，消逝的仙湖》的文學味
《難忘的潑水節(jié)》并不“難忘”
骨干教師考評課評析
換一種思路用現(xiàn)代技術(shù)
一次語文綜合性學習的體驗
《這片土地是神圣的》教后評議
《老人與海鷗》教學評議及反思
有語文味的課才是有效的課
人要從課件中立起來
最重要的不是方法
光盤課教學的一點想法
《狼》教學建議
同課異構(gòu)價值在“異”
“同課異構(gòu)”教學的反思
尊重學生個性化的解讀
要處理好教學目標與教學現(xiàn)實之間的關(guān)系
要細細品咂語言的滋味
教師該怎樣調(diào)動學生的情感
以“疑”挑起學生懷疑的興趣
聽整合課教學比賽的感受
整合課教學比賽問題之反思
要讀出感情的溫度
教研筆記
教育是一種力量
給孩子最需要的
我上下水課的幾點感悟
沒有感動的泉水何來豐收的土地
我做教研員的四點體會
《假如生活欺騙了你》研討實錄
《感受四季》綜合性學習案例研討
校本教研如何開展才有效
語文之味從何來
一所浸在花香里的學校
如何激發(fā)學生閱讀的期待
最需要真實的教育反思
重在應(yīng)用的“農(nóng)遠”研討會
優(yōu)化教學設(shè)計的研討
看高考放榜
要重視教學目標的設(shè)計
三維教學目標的設(shè)計
我的“教育激情”博客
教學過程設(shè)計需關(guān)注的因素
新意盎然的六年級語文教材
略讀課文應(yīng)該怎樣教
話題作文教學的反思
中考語文復習策略
中考作文應(yīng)試策略
學生，我的無價之寶
要正確解讀教育名言
匆匆趕教研
薔薇盛開的心情
徜徉在語言之途
在讀中讓散文滋生韻味
讓說明文教學興味盎然
站在學生那面的教育
閱讀筆記
讀書之樂樂何如
借著《詩經(jīng)》尋夢
傾聽《詩經(jīng)》
尋一抹清幽
分享《紅樓》的風情萬種
讀《張看紅樓》
讀《不跪著教書》有感
花雨香風《采桑子》
記得那年初相逢
飄然欲仙的蘇子
無材可去補蒼天
一朵最美的淚花
忽到窗前疑是君
淚眼盈盈《枉凝眉》
我讀安意如
……