工業(yè)設計產(chǎn)學研實踐

定　價：￥168.00

作　者：	段衛(wèi)斌著
出版社：	上海科學技術(shù)出版社
叢編項：
標　簽：	工業(yè)設計

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ISBN：	9787547809365	出版時間：	2011-09-01	包裝：	平裝
開本：	大16開	頁數(shù)：	275	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　“產(chǎn)學研”已經(jīng)不是一個新鮮的詞匯。30年前，歐、美、日等國家和地區(qū)就十分重視產(chǎn)學研，并進行產(chǎn)學研政策的制定和立法。英國的聯(lián)系計劃（LINK）；德國對政府、大學和企業(yè)三大研究開發(fā)體系進行行政宏觀管理；日本政府推出了“產(chǎn)業(yè)群”以及“知識密集區(qū)”建設計劃，并支持大學建立知識產(chǎn)權(quán)部、技術(shù)轉(zhuǎn)移中心（TLO）；意大利技術(shù)發(fā)展的政府管理模式，不同時期根據(jù)情況進行了不同程度的調(diào)整改革；瑞典實施了能力中心計劃（CenterforExcellence），在8所大學建立了28個能力中心；加拿大聯(lián)邦制定研究聯(lián)合會、省部問的合作和其他研究者資源集中共享的制度；韓國已建成的大學科學園區(qū)有幾十個；丹麥在2003年的財政預算中專門撥款成立了“創(chuàng)新聯(lián)合體”，旨在增強公共和私營研究機構(gòu)之

作者簡介

暫缺《工業(yè)設計產(chǎn)學研實踐》作者簡介

圖書目錄

第一章　國際工業(yè)設計的發(fā)展概況
　第一節(jié)　工業(yè)設計——藝術(shù)與技術(shù)的融合
　第二節(jié)　工業(yè)設計與大工業(yè)設計詮釋
　第三節(jié)　大工業(yè)生產(chǎn)與工業(yè)設計教育
　第四節(jié)　國際背景下的中國工業(yè)設計專業(yè)傳統(tǒng)教學模式
第二章　中國工業(yè)設計現(xiàn)狀
　第一節(jié)　中國工業(yè)設計的產(chǎn)生和發(fā)展
　第二節(jié)　期待中國的“包豪斯”和“格羅佩斯”
　第三節(jié)　設計——　第二生產(chǎn)力
　第四節(jié)　設計實踐與設計理論的關系
第三章　工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)學研實踐教學模式
　第一節(jié)　工業(yè)設計與市場行為
　第二節(jié)　產(chǎn)學研的概念及模式
　第三節(jié)　工業(yè)設計產(chǎn)學研“三體合一”教學與實踐
　第四節(jié)　工業(yè)設計專業(yè)傳統(tǒng)教學與產(chǎn)學研“三體合一”教學模式的關系與比較
第四章　發(fā)達國家和地區(qū)的產(chǎn)學研實踐
　第一節(jié)　歐美日發(fā)達國家和地區(qū)的產(chǎn)學研現(xiàn)狀
　第二節(jié)　發(fā)達國家產(chǎn)學研合作的特點
　第三節(jié)　發(fā)達國家產(chǎn)學研實踐經(jīng)驗的啟示
第五章　上海設計產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及產(chǎn)學研概況
　第一節(jié)　上海創(chuàng)意設計產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
　第二節(jié)　具有代表性的上海創(chuàng)意園區(qū)及產(chǎn)業(yè)分布
　第三節(jié)　上海工業(yè)設計產(chǎn)學研發(fā)展的空間與潛力
第六章　產(chǎn)學研教學實踐與應用
　第一節(jié)　如何科學有效地進行產(chǎn)學研“三體合一”模式
　第二節(jié)　工業(yè)設計教學中導人產(chǎn)學研實踐課題及成果體現(xiàn)
　第三節(jié)　工業(yè)設計教學中產(chǎn)學研實踐課題案例與分析
　第四節(jié)　產(chǎn)學研實踐教學及反饋
　第五節(jié)　工業(yè)設計專業(yè)產(chǎn)學研實踐課題的經(jīng)驗分析和總結(jié)
參考文獻