科學(xué)新課程教學(xué)與教師成長

定　價：￥35.00

作　者：	李晶，王凌詩主編
出版社：	中國人民大學(xué)出版社
叢編項：	當(dāng)代中小學(xué)教師研修教材
標　簽：	教育理論

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ISBN：	9787300129686	出版時間：	2011-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	281	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《科學(xué)新課程教學(xué)與教師成長》旨在讓科學(xué)教師從宏觀上理解科學(xué)課程，了解國外先進的科學(xué)教學(xué)理念，進一步認識教材中所蘊涵的學(xué)科思想和方法，掌握科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的基本步驟與方法，提高教師的課堂教學(xué)設(shè)計水平與課堂教學(xué)組織能力，全面提升科學(xué)教師的學(xué)科素養(yǎng)。

作者簡介

暫缺《科學(xué)新課程教學(xué)與教師成長》作者簡介

圖書目錄

第一編　科學(xué)課程的理論
　第一講　科學(xué)課程理論概述
　第二講　科學(xué)主題與核心概念
　第三講　京版《科學(xué)》教材編寫的原則和結(jié)構(gòu)
　第四講　FOSS體系及其教育價值
第二編　科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計
　第一講　小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)目標設(shè)計
　第二講　問題連續(xù)體理論在教學(xué)中的應(yīng)用
　第三講　科學(xué)學(xué)習(xí)心理
　第四講　教學(xué)設(shè)計的基本步驟
第三編　探究式科學(xué)學(xué)習(xí)
　第一講　探究式科學(xué)教學(xué)
　第二講　小學(xué)科學(xué)“建構(gòu)-探究式”教學(xué)
　第三講　科學(xué)過程技能的基本問題
第四編　科學(xué)教學(xué)評價
　第一講　小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)評價體系
　第二講　科學(xué)教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)評價
　第三講　FOSS體系的評價特點——以“水”單元為例
　第四講　教學(xué)案例與反思