住院病人健康教育指南（第二版）

第1章 住院病人教育程序
第一節(jié) 病人教育的基本概念
一、病人教育概念
二、病人教育分類
三、病人教育原則
第二節(jié) 病人教育程序
一、病人教育程序的基本概念
二、病人教育程序的實施
第三節(jié) 病人教育路徑的設(shè)計與應用
一、病人教育路徑的設(shè)計
二、病人教育路徑的實施
第四節(jié) 影響病人教育的因素與對策
一、角色認知偏差
二、缺乏教育能力
三、缺乏教育時間
四、缺乏政策支持
五、病人教育中潛在的法律問題
第2章 病人教育技巧
第二節(jié) 護患溝通技巧
一、護患關(guān)系
二、護患溝通技巧
三、護患溝通情景實例
第二節(jié) 知識灌輸技巧
一、常用的知識灌輸技巧
二、知識灌輸教材的應用
第三節(jié) 行為訓練技巧
一、自我護理能力訓練
二、住院適應能力訓練
三、康復能力訓練
第四節(jié) 常見護理操作健康教育技巧
一、導尿法健康教育技巧
二、膀胱沖洗健康教育技巧
三、靜脈輸液術(shù)（留置針）健康教育技巧
四、動脈采血健康教育技巧
五、PICC置管健康教育技巧
六、鼻飼管喂食法健康教育技巧
七、灌腸術(shù)及簡易通便法健康教育技巧
八、霧化吸入健康教育技巧
九、口腔護理健康教育技巧
十、抗生素類藥物過敏試驗健康教育技巧
十一、碘過敏試驗健康教育技巧
十二、結(jié)核菌素試驗健康教育技巧
第五節(jié) 新人院病人健康教育技巧
一、新入院病人心理特點及健康教育技巧
二、新入院病人健康教育要點
第六節(jié) 術(shù)前訪視技巧
一、手術(shù)病人心理反應特點
二、術(shù)前訪視要點
第3章 心理健康教育
第一節(jié) 心理健康教育的原則
一、科學性原則
二、針對性原則
三、尊重性原則
四、保密性原則
五、專業(yè)性原則
第二節(jié) 病人心理問題的評估
一、自我觀念評估
二、認知評估
三、情緒、情感評估
四、病人角色與角色適應評估
五、壓力與壓力應對評估
六、家庭評估
七、文化評估
八、環(huán)境評估
第三節(jié) 病人心理健康教育內(nèi)容
一、心理社會因素對疾病影響的教育
二、心身疾病的心理健康教育
三、軀體疾病的心理健康教育
……
第4章 呼吸系統(tǒng)疾病病人健康教育
第5章 循環(huán)系統(tǒng)疾病病人健康教育
第6章 神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人健康教育
第7章 消化系統(tǒng)疾病病人健康教育
第8章 泌尿系統(tǒng)疾病病人健康教育
第9章 運動系統(tǒng)疾病病人健康教育
第10章 燒傷整形病人健康教育
第11章 五官科疾病病人健康教育
第12章 婦產(chǎn)科疾病病人健康教育
第13章 急診病人健康教育
第14章 血液系統(tǒng)疾病病人健康教育
第15章 代謝、內(nèi)分泌及免疫內(nèi)科疾病病人健康教育
第16章 皮膚疾病病人健康教育
第17章 腫瘤病人健康教育
第18章 兒科病人健康教育
第19章 老年病病人健康教育
第20章 傳染病病人健康教育
第21章 精神疾病病人健康教育