大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育本土化的探索與實(shí)踐

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	謝志遠(yuǎn) 編著
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787308088282	出版時(shí)間：	2011-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	166	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　創(chuàng)業(yè)教育是我國高等教育深化改革的必然趨勢。由于種種原因，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題越來越突出，尤其是擴(kuò)招以后，這一問題將更加迫切。這就要求我們高等院校一方面要不斷提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)適應(yīng)性，同時(shí)，要更加強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，使高校畢業(yè)生不只是為了就業(yè)，還要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，創(chuàng)造更多的崗位使更多的人能夠就業(yè)。由謝志遠(yuǎn)編著的《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育本土化的探索與實(shí)踐》共七章節(jié)，主要內(nèi)容為創(chuàng)業(yè)教育概述，創(chuàng)業(yè)精神研究，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索，創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)資源整合等。

作者簡介

　　謝志遠(yuǎn)，1970年出生，教授，碩導(dǎo)，浙江省151第二層次培養(yǎng)人才。系浙江省青年聯(lián)合會(huì)委員，浙江省首批大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)專家。從2002年開始一直從事大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究，在全國高校中有一定的影響力。先后被《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》、《中國青年報(bào)》多次報(bào)道。在國家級(jí)刊物上發(fā)表有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的論文20余篇；主持課題10余項(xiàng)；曾獲浙江省科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)，國家教學(xué)成果=等獎(jiǎng)（參與），開創(chuàng)具有地方特色的創(chuàng)業(yè)教育體系，被國內(nèi)著名學(xué)者譽(yù)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育“溫州模式”。應(yīng)邀赴中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、集美大學(xué)等20余所大學(xué)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的講座，2008年6月被教育部邀請(qǐng)參加有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的文件起草工作。

圖書目錄

第一章　創(chuàng)業(yè)教育概述
1.淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育
2.關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力的思考
第二章　創(chuàng)業(yè)精神研究
1.溫州人創(chuàng)業(yè)精神對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的啟示
2.溫州大學(xué)生與其他地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)比較分析
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神培養(yǎng)的對(duì)策研究
第三章　創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索
l.構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育“溫州模式”
2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育新探索——以溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐為例
3.大學(xué)生創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)的探索
4.培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)人才的學(xué)生工作探索
5.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的探索與實(shí)踐——以溫州科技職業(yè)學(xué)院為例
第四章　創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)
1.探討大學(xué)生“村官”創(chuàng)業(yè)存在的問題與對(duì)策
2.青年創(chuàng)業(yè)人才培育的探索——以溫州市甌海區(qū)為例
第五章　創(chuàng)業(yè)資源整合
1.利用溫州地方優(yōu)勢開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育
2.僑務(wù)資源：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要方面
第六章　創(chuàng)業(yè)教育報(bào)道
1.溫州大學(xué)與時(shí)代同脈動(dòng)
2.“象牙塔”里的市場洗禮
3.防范創(chuàng)業(yè)失敗，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)人鄉(xiāng)隨俗
4.溫州大學(xué)推廣“創(chuàng)業(yè)工作室”開辟學(xué)生就業(yè)新路
5.人還未畢業(yè)創(chuàng)業(yè)先實(shí)踐
6.創(chuàng)特色促發(fā)展造和諧
7.不需人人創(chuàng)業(yè)，但求個(gè)個(gè)成長
8.因地制宜推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育
9.激發(fā)和帶動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情溫大甌江學(xué)院開設(shè)創(chuàng)業(yè)先鋒班
10.創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
ll.創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相結(jié)合才是出路
第七章　創(chuàng)業(yè)教育研討
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育“溫州模式”研討會(huì)發(fā)言材料