馬克思主義學習型政黨建設(shè)新論

定　價：￥58.00

作　者：	王東，劉軍著
出版社：	中央編譯出版社
叢編項：
標　簽：	黨政讀物

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ISBN：	9787511709288	出版時間：	2011-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	303	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《馬克思主義學習型政黨建設(shè)新論》從理論、歷史和現(xiàn)實三個角度，對建設(shè)馬克思主義學習型政黨進行高度概括和系統(tǒng)闡發(fā)。關(guān)于建設(shè)馬克思主義政黨的理論來源，《馬克思主義學習型政黨建設(shè)新論》從馬克思主義經(jīng)典作家的理論、西方學習型組織理論和國外政黨的探索以及中華民族傳統(tǒng)的學習思想三個方面做了系統(tǒng)梳理；關(guān)于建設(shè)馬克思主義學習型政黨的歷史經(jīng)驗，《馬克思主義學習型政黨建設(shè)新論》分階段總結(jié)了中國共產(chǎn)黨在建黨初期、延安時期、建同初期以及改革開放初期四個歷史時期關(guān)于學習型政黨建設(shè)的經(jīng)驗教訓；關(guān)于建設(shè)馬克思主義學習型政黨的現(xiàn)實考察，《馬克思主義學習型政黨建設(shè)新論》從“為什么學”、“學什么”、“怎么學”三個層次，系統(tǒng)闡發(fā)了建設(shè)學習型政黨的時代背景、重要意義、理論架構(gòu)、主要途徑以及基本方法等問題。

作者簡介

　　王東，1948年生于北京，曾在北大師從當代中國著名哲學家黃楠森、張岱年，1985年成為新中國自己培養(yǎng)的最早哲學博士，1989年5月在北大成為改革開放新時期最早破格晉升的教授；現(xiàn)為北大哲學系教授、博士生導師，全國重點學科、北大馬克思主義哲學教研室主任，教育部人文社會科學重點研究基地、北人中國特色社會主義理論體系研究中心副主任，中國辯證唯物主義研究會副會長，中國馬克思恩格斯研究會副會長，列寧思想研究會會長；中國社會科學院。北京市社會科學院、復旦大學、黑龍江大學客座教授；1992年享受國務院政府津貼，獲第二屆吳玉章獎金，2001年獲國家級教學成果獎；先后發(fā)表論文200來篇，主要成果凝聚為“創(chuàng)新學五部曲”、“中國學十部曲”。劉軍，1975年士于四川，哲學博士，北大馬克思主義學院副教授，馬克思主義基本原理研究所副所長，教育部人文社會科學重點研究基地、北人中國特色社會主義理論體系研究中心研究員。主要從事馬克思主義哲學和馬克思主義中國化問題研究，現(xiàn)主持國家社會科學基金規(guī)劃項目一項，教育部項目兩項，參與多項國家級課題研究。發(fā)表論文40余篇，出版著作3部，其中專著1部，合著1部，主編1部。2010年獲“寶鋼”教育基金優(yōu)秀教師獎。

圖書目錄

上篇建設(shè)馬克思主義學習型政黨的理論來源
第一章馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于學習的論述
一、馬克思、恩格斯關(guān)于學習的論述
二、列寧關(guān)于學習的論述
三、毛澤東關(guān)于學習的論述
第二章西方學習型組織理論及其實踐
一、學習型組織理論的歷史發(fā)展
二、學習型組織理論的實踐運用
三、建設(shè)學習型政黨應吸收、借鑒學習型組織理論的合理要素
第三章中華民族的學習型理論：從孔夫子到孫中山
一、孔子學習方法論十大原則
二、孫中山的發(fā)憤學習、綜合創(chuàng)新精神
中篇建設(shè)馬克思主義學習型政黨的歷史經(jīng)驗
第四章馬克思主義學習型政黨創(chuàng)建的歷史源頭一一北京大學作出的五大準備
一、《新青年》和北大教育創(chuàng)新：中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的重要思想基礎(chǔ)
二、馬克思學說研究會：中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的重要理論基礎(chǔ)
三、五四運動、六三運動：中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的重要群眾基礎(chǔ)
四、各地共產(chǎn)主義小組：中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的組織基礎(chǔ)
五、五四時代北大創(chuàng)新型人才：中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的重要人才基礎(chǔ)、干部基礎(chǔ)
六、澄清北大與中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建關(guān)系的三重意義尋根、定位、定向
第五章馬克思主義學習型政黨的最初奠基——建黨時期的歷史經(jīng)驗
一、馬克思主義學說研究會：建黨準備第一步
二、北李南陳相約建黨，以學習馬列主義作為建黨的思想基礎(chǔ)
三、建黨初期著重思想建黨
四、走理論與實踐相結(jié)合的道路，推進黨的事業(yè)的發(fā)展
第六章馬克思主義學習型政黨的初步成型——延安時期的歷史經(jīng)驗
一、扎根延安，學習奠基——從瓦窯堡會議到六屆六中全會
二、“全黨辦成大學校”——毛澤東的“四個帶頭”
三、1938年延安創(chuàng)辦馬列學院——總書記張聞天親自掛帥
四、延安整風——三大報告
五、總結(jié)歷史經(jīng)驗，形成歷史問題決議
六、學習蔚然成風，培養(yǎng)大批干部
七、歷史教訓
第七章馬克思主義學習型政黨與創(chuàng)新型國家相結(jié)合——新中國成立后頭八年的歷史經(jīng)驗
一、建設(shè)馬克思主義學習型執(zhí)政黨新奠基：七屆二中全會號召黨員干部學習
二、建設(shè)馬克思主義學習型政黨的兩大制度支撐：創(chuàng)立人民出版社和中央編譯局
三、開國初期以干部必讀十二本教材為基礎(chǔ)的全黨理論學習活動
四、圍繞過渡時期總路線、推動中國現(xiàn)代化的大學習
……
第八章馬克思主義學習型政黨建設(shè)與改革開放實踐相結(jié)合
下篇建設(shè)馬克思主義學習型正當?shù)默F(xiàn)實審視
第九章建設(shè)馬克思主義學習型政黨的時代背景和重要意義
第十章建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基本任務和理論架構(gòu)
第十一章建設(shè)馬克思主義學習型政黨的制度機制和方法舉措
后記