天縱之教：生本教育隨筆

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	郭思樂(lè) 著
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	大夏書(shū)系
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787561783931	出版時(shí)間：	2011-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	215	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《天縱之教：生本教育隨筆》匯集了作者郭思樂(lè)近一年多寫的關(guān)于生本教育的隨筆，揭示了生本教育和天縱之教的價(jià)值內(nèi)核?！短炜v之教：生本教育隨筆》共分為八輯，從自然教育的實(shí)踐中闡釋了生本教育的成功。《天縱之教：生本教育隨筆》可作為教師培訓(xùn)讀本，也是教師提高專業(yè)素養(yǎng)的參考書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　郭思樂(lè)，教授，博士生導(dǎo)師，生本教育創(chuàng)始人。享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家。1989—1990年作為高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者留學(xué)蘇聯(lián)教育科學(xué)院。任全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組基礎(chǔ)教育學(xué)科組成員，全國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)理事，廣東省普教系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”培養(yǎng)指導(dǎo)中心主任。專著有《教育走向生本》、《教育激揚(yáng)生命》、《思維與數(shù)學(xué)教學(xué)》、《數(shù)學(xué)思維素質(zhì)》（俄文撰寫，在俄羅斯出版）等。譯著有《數(shù)學(xué)真理論》等。主編及主筆生本教育實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)和初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)共42冊(cè)。多次主持國(guó)家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。曾獲首屆全國(guó)師范院?；A(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)研究成果一等獎(jiǎng)、第三屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、廣東省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)研究成果獎(jiǎng)，以及廣東省人民政府授予的科研成果突出立功證書(shū)。

圖書(shū)目錄

自序教育：向大自然尋找力量
專家的話生本教育的理論和實(shí)踐意義
第一輯向大自然尋找力量
1 向大自然尋找力量的天縱之教——論生本教育的本質(zhì)
2 教育的靈光碎璧（二則）
3 教育：向原始智慧吸取營(yíng)養(yǎng)
4 教育：為人而驕傲
5 天生其材必有用是教育的最高信條——生本教育走進(jìn)特殊教育
6 學(xué)校“減負(fù)”的癥結(jié)
7 基礎(chǔ)教育之本：保護(hù)和依托兒童學(xué)習(xí)的生命自然
8 抑制頻考：基礎(chǔ)教育保護(hù)和依托人的生命自然的關(guān)鍵
9 是教本能還是依靠本能
10 關(guān)于“本能”的注記
11 關(guān)于“語(yǔ)文味”的討論
第二輯回歸教育本體
12 回歸本體才能找到教育成功之路
13 生本教育如何看待教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的提法
14 為什么語(yǔ)文教育不能微格化
第三輯教之大德
15 教育的知恥和知機(jī)
16 丘他們用生命詮釋教育
17 我們只在乎生命的聲音
18 生本教育讓教師的心十分健康
19 教師會(huì)以最大熱情迎接真正的教育改革——給一位讀者的復(fù)信
20 教之大德，在于貴生
21 生本教育使人變得清新
22 把愛(ài)心銘刻在學(xué)生的成長(zhǎng)上
23 教育者必須是思想者——《讓教育充滿思想和智慧》序
24 心目中的教育家
25 寫給最“牛”學(xué)校的校長(zhǎng)和老師
第四輯教育：善有善報(bào)
26 生本教育第二屆的孩子怎么樣——說(shuō)說(shuō)昌樂(lè)小學(xué)
27 一所農(nóng)村初中為何境外知名
28 教育能取得素質(zhì)和高考兩頭利嗎
29 如此上課，快樂(lè)無(wú)窮——一所澳門名校的生本教育之路
30 良好的教育：一切皆有可能
第五輯徽章福的生命激揚(yáng)者
31 教育為什么要激揚(yáng)生命
32 菲爾普斯之鏡：教育從控制生命到激揚(yáng)生命
33 教育的任務(wù)是喚醒生命——吹響高中向生本教育要質(zhì)量的號(hào)角
34 做幸福的生命激揚(yáng)者——寫在《江蘇教育》雜志江寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)的專輯上
第六輯實(shí)現(xiàn)讓人發(fā)展的課堂
35 “課堂”不是“教堂”
36 走向充滿活力的簡(jiǎn)單——生本教育對(duì)教育管理的挑戰(zhàn)
37 課堂：從短期指標(biāo)回到人的發(fā)展——生本教育引發(fā)的觀念更新
38 別有豪情壯緒生——關(guān)于高中生本教育的聯(lián)想
第七輯生命的提升是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
39 生命的提升是教育的根本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——對(duì)一篇評(píng)論的評(píng)論
40 從“拉牛上樹(shù)”到“驅(qū)牛向草”——兼論評(píng)價(jià)情結(jié)
41 知道常理是懂得教育的第一步——樵北中學(xué)的生本訊息
第八輯天縱之教
42 青云塔賦
43 而今我謂昆侖——讀深圳沙河小學(xué)學(xué)生的即席作文
44 飛吧，吳伊甸和你的同學(xué)們——讀吳伊甸對(duì)眾多文章評(píng)論的回復(fù)
45 不尋常處是真情——讀華工附小的學(xué)生作品集