外國教師的奇跡

定　價：￥28.00

作　者：	趙國忠著
出版社：	江蘇人民出版社
叢編項：
標　簽：	世界各國教育

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ISBN：	9787214065377	出版時間：	2010-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	311	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　為了未來的中國，教育需要改革，教育正發(fā)生重大改革。改革需要勇氣和信心，更需要學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中傳承、在學(xué)習(xí)中借鑒、在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。我們要以中國優(yōu)良的教育傳統(tǒng)為根基，把視野投向國外，向外國學(xué)習(xí)，尤其是向外國優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的思想，學(xué)習(xí)他們優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗和智慧?！锻鈬處煹钠孥E》是一扇窗。透過這扇窗，我們可以走近外國最優(yōu)秀的教師，看到他們真實的世界；透過這扇窗，我們可以感受他們的執(zhí)著與激情；透過這扇窗，我們可以感知他們的平凡與神奇；透過這扇窗，我們能夠?qū)ψ晕?、對教育充滿信心、充滿希望；透過這扇窗，我們對教師的未來心懷憧憬與向往。

作者簡介

　　趙國忠，1971年生于南京，教育管理本科畢業(yè)，并獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任職于江蘇教育學(xué)院、江蘇省教育科學(xué)研究院。先后擔任過江蘇省省級骨干教師班和國家級骨干教師班班主任，多次主持全國性名師、名校長大型研討活動。喜歡閱讀和思考，關(guān)注中國教育，注重基礎(chǔ)教育研究，全心致力于中國名師研究和中國名校長研究，現(xiàn)主要負責(zé)名師教學(xué)研究編輯中心、名校長管理研究編輯中心工作。先后策劃、出版：《中國著名教師的課堂細節(jié)》《中國著名教師的精彩課堂》《中國著名校長的管理奇跡》《中國著名校長的管理細節(jié)》《外國著名學(xué)校的管理特色》《新課程最有效的教學(xué)》《新課程名師教學(xué)100條建議》《最震撼心靈的教育》——感動中國的100個教師故事《校長最需要什么》——中外教育家給校長最有價值的建議《教師最需要什么》——中外教育家給教師最有價值的建議《班主任最需要什么》——中外教育家給班主任最有價值的建議等多部著作。

圖書目錄

“美國最好的老師”
走近名師
講述　名師故事
采擷　名師語錄
名師教育
品讀　名師教學(xué)
之一：學(xué)生的寫作如此糟糕
之二：如何讓孩子愛上數(shù)學(xué)
之三：如何學(xué)習(xí)
品味　名師教育
之一：艾斯奎斯特異獨行的堅守
之二：雷夫?艾斯奎斯，優(yōu)秀老師的楷模
之三：努力做雷夫?艾斯奎斯一樣的老師
名師手記
智語　名師支招
獨白　心靈的傾訴
聚焦名師
聚焦　與雷夫老師有約
之一：我不讓體制迫使我教孩子謊言
之二：給年輕教師的建議
感信為帥
他看　觀者視角
之一：美國最優(yōu)秀的教師
之二：怎樣做一個好老師
之三：學(xué)生的成功才是令老師最為驕傲的事
之四：唯有真愛，才能創(chuàng)造奇跡
感悟　編者感悟
他就是奇跡
走近名師
講述　名師故事
傳奇克拉克辦學(xué)記
揭秘　條神奇班規(guī)
名師教育
品讀　名師教學(xué)
品味　名師教育
名師手記
回顧　我是這樣成為教師的
智語　寫給教師
之一：與學(xué)生相處的幾個技巧
之二：與家長相處的幾個技巧
聚焦名師
聚焦　與克拉克老師有約V
感悟名師
他看　觀者視角
之一：我們的生命永遠有他
之二：如果我是羅恩?克拉克
之三：細雨潤如絲
感悟　編者感悟
一位杰出教師“史詩"
走近名師
講述　名師故事
素描　名師印象
采擷　名師語錄
名師教育
品讀　名師教學(xué)
之一：如何輕松應(yīng)對第一年的教學(xué)
之二：關(guān)于優(yōu)秀教師的件事
之三：校長聽課時關(guān)注的個問題
品味　名師教育
品析　名師管理
之一：如何為開學(xué)做好準備
之二：課堂管理建議
之三：與家長進行有效溝通的條建議
之四：準備家長會的條建議
之五：家長希望教師做到的O件事
名師手記
回顧　名師之路
智語　你必須知道的
之一：五個規(guī)則
之二：關(guān)于教師和教學(xué)的條名人名言
聚焦名師
聚焦　與比格勒老師有約
之一：比格勒老師談本國歷史教育
之二：做教師，就是要做一個永遠的樂觀主義者
感悟名師
感悟　編者感悟
永遠的大師
走近名師
講述　名師故事
素描　名師印象
采擷　名師語錄
名師教育
品讀　名師教學(xué)
品味　名師教育
名師手記
解密　名師智慧
之一：一個好教師意味著什么
之二：教育遺囑
聚焦名師
聚焦　與大師同行
之一：“因材施教”的典范
之二：教師的時間可以這樣來
之三：為教師教會學(xué)生高效學(xué)習(xí)提出經(jīng)典的建議
之四：如何找到學(xué)生學(xué)習(xí)的最有效方法
之五：用成就感激勵學(xué)生成長
之六：破解學(xué)生記憶的難題
之七：第一次學(xué)習(xí)新教材的“秘籍”
之八：怎樣評分最有效
之九：怎樣復(fù)習(xí)更高效
之十：怎樣檢查練習(xí)本
感悟名師
追隨　大師的腳步
之一：和蘇霍姆林斯基的學(xué)生聊天
之二：今天，我們?nèi)绾握J識蘇霍姆林斯基的教育思想
感悟　編者感悟
天才教師
走近名師
講述　名師故事
采擷　名師語錄
名師教育
揭秘　名師思妙
品味　名師教育
名師手記
智悟　家庭和兒童教育
聚焦名師
研讀　名師智慧
之一：馬卡連柯：集體教育，成功的秘訣
之二：重讀《教育詩》
之三：馬卡連柯的集體教育思想精髓解讀
感悟名師
他看　觀者視角
感悟　編者感悟
一個心懷理想的教育奇人
走近名師
映射　名師形象
名師教育
再現(xiàn)　書中故事
一之一：“怪”豆豆和“怪”校長
之二：特別的運動會和特別的獎品
之三：小豆豆掏糞記
聚焦名師
解讀　教育奇跡
之一：自然教育理念
之二：教育的理想境界
解析　名師教育
之一：解讀小林宗作校長的人本教育理念
之二：像小林宗作校長一樣對待孩子
感悟名師
他看　觀者眼中的奇跡豆豆
如果豆豆落地不老
感悟　編者感悟
尼爾的奇跡
走近名師
講述　名師故事
捕風(fēng)　夏山一瞥
之一：夏山學(xué)校的一天
之二：田園牧歌式的理想世界
名師教育
品味　名師教育
之一：讓學(xué)生“自由發(fā)展”
之二：興趣、快樂至上
之三：民主自治
之四：師生關(guān)系
之五：愛的教育
之六：課程
之七：考試
之八：夏山的畢業(yè)生
之九：家長
揭秘　名師智慧
名師手記
回顧　名師之路
評點　夏山特色
聚焦名師
聚焦　與尼爾有約
感悟名師
他看　觀者視角
之一：自由、愛與生命（節(jié)選）
之二：美麗的夏山學(xué)校
之三：讀《夏山學(xué)校》心得體會
之四：生存還是毀滅
感悟　編者感悟
參考文獻