大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教程

前言
第1章　大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐概述
  1.1大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵
  1.2社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)與特征
  1.3大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的原則
  1.4大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義與價(jià)值
第2章　大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展歷程
  2.1我國(guó)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展概況
  2.2大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀與問題
  2.3大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展趨勢(shì)
  2.4國(guó)外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐簡(jiǎn)介
  2.5國(guó)內(nèi)外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐比較
第3章　社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)理論
  3.1社會(huì)實(shí)踐的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐探索
  3.2社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容
  3.3大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的種類
  3.4社會(huì)實(shí)踐的參與層面
  3.5社會(huì)實(shí)踐的組織形式
  3.6社會(huì)實(shí)踐的模式
第4章　高校實(shí)踐教學(xué)及社會(huì)實(shí)踐工作
  4.1高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)
  4.2大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課程
  4.3大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育
  4.4大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作
  4.5大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的思想性與專業(yè)性
  4.6社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)功能
  4.7大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
  4.8大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐改革
  4.9北京科技大學(xué)經(jīng)驗(yàn)
第5章　社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系
  5.1社會(huì)實(shí)踐教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)
  5.2社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)體系
  5.3項(xiàng)目運(yùn)行體系
  5.4社會(huì)實(shí)踐保障體系
  5.5社會(huì)實(shí)踐監(jiān)控體系 
  5.6社會(huì)實(shí)踐課程體系 
第6章　社會(huì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)與組織
  6.1實(shí)踐流程
  6.2項(xiàng)目選題和內(nèi)容
  6.3實(shí)踐隊(duì)伍的組織
  6.4實(shí)踐方案的編寫
  6.5聯(lián)系單位
  6.6項(xiàng)目準(zhǔn)備階段
  6.7項(xiàng)目實(shí)施程序
第7章　社會(huì)實(shí)踐的安全與禮儀
  7.1社會(huì)實(shí)踐中的安全防范
  7.2社會(huì)實(shí)踐中的社交禮儀
  7.3社會(huì)實(shí)踐中的學(xué)生權(quán)益
第8章　社會(huì)調(diào)查的定性方法
  8.1文獻(xiàn)研究法
  8.2實(shí)地研究——觀察法
  8.3實(shí)地研究——訪談法
  8.4定性預(yù)測(cè)——德爾菲法
第9章　社會(huì)調(diào)研的定量方法
  9.1抽樣方法和調(diào)查
  9.2問卷設(shè)計(jì)與調(diào)查
  9.3電話調(diào)查與網(wǎng)上調(diào)查
  9.4統(tǒng)計(jì)分析
第10章　社會(huì)實(shí)踐常用文體寫作
  10.1社會(huì)實(shí)踐登記表的設(shè)計(jì)
  10.2社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)記錄手冊(cè)設(shè)計(jì)
  10.3實(shí)踐新聞稿的撰寫
  10.4實(shí)踐報(bào)告的撰寫
  10.5實(shí)踐論文的撰寫
　……
第11章　領(lǐng)隊(duì)藝術(shù)
附錄
參考文獻(xiàn)