追尋失落的中國(guó)教育傳統(tǒng)

　　從20世紀(jì)下半葉始，中國(guó)語(yǔ)文考試演變到今天，究竟是變得越來(lái)越“科學(xué)”，還是越來(lái)越背離它的本義？如今，已經(jīng)無(wú)從知曉，當(dāng)年的那位編者是懷著怎樣的情懷來(lái)編寫這些課文的。但我卻由此悟到，中華民族的文化薪火并不都是靠知識(shí)精英們傳承下來(lái)的，那些僻處鄉(xiāng)野的讀書(shū)人同樣擔(dān)當(dāng)了重要角色。如果說(shuō)老北大、老清華和西南聯(lián)大是中國(guó)近現(xiàn)代高等教育發(fā)展史上的奇跡，那么，匯文便是中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展歷程中的華章。對(duì)對(duì)子還是測(cè)驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言積累和才思悟性的最佳法子。老一輩讀書(shū)人對(duì)此深有體會(huì)，最有名的例子當(dāng)數(shù)1933年陳寅恪先生為清華大學(xué)入學(xué)考試國(guó)文卷出的試題。他出了一道對(duì)對(duì)子試題“孫行者”，求對(duì)句。試畢，據(jù)說(shuō)高中者僅一人，所對(duì)為“胡適之”，引起輿論大嘩。

　　王麗，浙江樂(lè)清人，文藝學(xué)碩士，曾任中學(xué)語(yǔ)文教師。1997年11月在《北京文學(xué)》第11期發(fā)表《中學(xué)語(yǔ)文教育手記》，引發(fā)了有關(guān)中國(guó)語(yǔ)文教育的社會(huì)大討論。現(xiàn)為人民出版社新課標(biāo)高中語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材副主編、北京師范大學(xué)文藝學(xué)研究中心研究員。 主編有：《中國(guó)語(yǔ)文教育憂思錄》、《學(xué)者教授講析新中學(xué)語(yǔ)文名篇》、《中學(xué)人文讀本》（與丁東等合編）；《中學(xué)語(yǔ)文名篇多元解讀》和《著名科學(xué)家美文》等多部；另有隨筆集《人世間最美麗的》。