陣地戰(zhàn)

定　價(jià)：￥65.00

作　者：	康曉光等著
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國(guó)文化

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ISBN：	9787509717677	出版時(shí)間：	2010-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	430	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《陣地戰(zhàn)》繼《中國(guó)歸來(lái)——當(dāng)代中國(guó)大陸文化民族主義運(yùn)動(dòng)研究》之后，對(duì)當(dāng)今中國(guó)大陸傳統(tǒng)文化復(fù)興現(xiàn)象做了進(jìn)一步全面、系統(tǒng)、深入的和分析?！蛾嚨貞?zhàn)》以“社會(huì)化”為主線，概述了本土傳統(tǒng)文化復(fù)興的社會(huì)化實(shí)踐，并且圍繞社會(huì)化討論了合法性、意識(shí)形態(tài)、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、軟力量，分析了主要文化類(lèi)型的特征以及它們背后的社會(huì)力量，探討了社會(huì)化的動(dòng)力機(jī)制；運(yùn)用“社會(huì)化分析框架”，根據(jù)豐富和扎實(shí)的田野調(diào)查資料，以專(zhuān)題報(bào)告的形式，分別考察了政府、媒體、學(xué)校、社會(huì)組織、社區(qū)、職場(chǎng)6類(lèi)社會(huì)化主體在倡導(dǎo)、弘揚(yáng)和復(fù)興中華傳統(tǒng)文化中具體的教化活動(dòng)，并且采用嚴(yán)格的社會(huì)科學(xué)實(shí)證方法，針對(duì)學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典文化教育效果進(jìn)行了研究和分析。

作者簡(jiǎn)介

　　康曉光，中國(guó)人民大學(xué)非營(yíng)利組織研究所所長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)公共管理學(xué)院兼職教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)?ldquo;國(guó)家與社會(huì)關(guān)系”、“政治發(fā)展與政治穩(wěn)定”和“政治文化”。已出版專(zhuān)著10余部，發(fā)表論文40余篇。除學(xué)術(shù)研究之外，他還積極為非營(yíng)利組織實(shí)踐領(lǐng)域的工作提供指導(dǎo)和咨詢。目前擔(dān)任中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)副理事長(zhǎng)，中國(guó)扶貧基金會(huì)理事、南都公益基金會(huì)理事、“中國(guó)消除貧困獎(jiǎng)”評(píng)選委員會(huì)主席等社會(huì)職務(wù)，為中央政府和國(guó)際組織提供咨詢。1996年獲得“中國(guó)科學(xué)院科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”；1997年獲得“中國(guó)科學(xué)院科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”；1999年獲得國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼及證書(shū)。劉詩(shī)林，中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院博士研究生。主要研究領(lǐng)域?yàn)?ldquo;社會(huì)運(yùn)動(dòng)”、“政治文化”和“農(nóng)村發(fā)展”。王瑾，中國(guó)人民大學(xué)公共管理學(xué)院博士研究生。主要研究領(lǐng)域?yàn)?ldquo;社會(huì)運(yùn)動(dòng)”、“政治文化”和“慈善文化”。

圖書(shū)目錄

第一篇總論
陣地戰(zhàn)：對(duì)文化復(fù)興的葛蘭西式考察
一從“社會(huì)運(yùn)動(dòng)”到“社會(huì)化”
二社會(huì)化：分析框架
三社會(huì)化：經(jīng)驗(yàn)分析
四陣地戰(zhàn)：理論
五陣地戰(zhàn)：經(jīng)驗(yàn)分析
六動(dòng)力機(jī)制：理論
七動(dòng)力機(jī)制：經(jīng)驗(yàn)分析
八社會(huì)化：功能與使命
九討論：中華文化命運(yùn)及其影響因素
十本書(shū)介紹
第二篇專(zhuān)題研究報(bào)告
專(zhuān)題報(bào)告：政府
一政府與個(gè)人社會(huì)化
二概況
三分類(lèi)描述
四小結(jié)
專(zhuān)題報(bào)告：媒體
一媒體與個(gè)人社會(huì)化
二概況
三分類(lèi)描述
四小結(jié)
專(zhuān)題報(bào)告：學(xué)校
一學(xué)校與個(gè)人社會(huì)化
二概況
三分類(lèi)描述
四小結(jié)
專(zhuān)題報(bào)告：社會(huì)組織
一社會(huì)組織與個(gè)人社會(huì)化
二概況
三分類(lèi)描述
四小結(jié)
專(zhuān)題報(bào)告：社區(qū)
一社區(qū)與個(gè)人社會(huì)化
二網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)推行儒家文化
三實(shí)在社區(qū)推行儒家文化
四小結(jié)
專(zhuān)題報(bào)告：職場(chǎng)
一職場(chǎng)與個(gè)人社會(huì)化
二概況
三分類(lèi)描述
四小結(jié)
第三篇效果研究報(bào)告
學(xué)校經(jīng)典文化教育對(duì)小學(xué)生價(jià)值觀及行為影響實(shí)證研究
一引言
二典型案例介紹
三研究設(shè)計(jì)及實(shí)施
四實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組基本情況對(duì)比分析
五實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組價(jià)值觀與行為表現(xiàn)對(duì)比分析
六經(jīng)典文化教育效果實(shí)證分析
七結(jié)論與討論
第四篇附錄
附錄一媒體：政治機(jī)遇結(jié)構(gòu)的傳感器
一問(wèn)題的提出
二文獻(xiàn)綜述
三研究假設(shè)與研究方案
四假設(shè)檢驗(yàn)
五討論
附錄二投機(jī)空間理論——對(duì)社會(huì)運(yùn)動(dòng)中非認(rèn)同參與的初步研究
一問(wèn)題的提出
二投機(jī)空間理論的描述框架
三政治性投機(jī)空間
四商業(yè)性投機(jī)空間
五討論