現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	吳曉波著
出版社：	湖南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各類(lèi)教育

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ISBN：	9787811134544	出版時(shí)間：	2010-05-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	286	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系》從考察現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程入手，系統(tǒng)總結(jié)了質(zhì)量保證體系及其基本理論，在此基礎(chǔ)上全面梳理了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的發(fā)展演變，提出了構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量?jī)?nèi)外部保證體系、質(zhì)量預(yù)警機(jī)制、質(zhì)量文化的策略及其相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制。

作者簡(jiǎn)介

　　吳曉波，1965年出生，江蘇南通人，湖南廣播電視大學(xué)副研究員。主要從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究，先后主持、參與6項(xiàng)國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃課題、中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)重點(diǎn)規(guī)劃課題等國(guó)家級(jí)課題研究，5項(xiàng)省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究工作。其中《世界一流私立大學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)湖南高校辦學(xué)模式的借鑒研究》獲湖南省教育科學(xué)規(guī)劃優(yōu)秀課題二等獎(jiǎng)，《現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育自主學(xué)習(xí)模式構(gòu)建及質(zhì)量評(píng)價(jià)研究》獲湖南省優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。先后在國(guó)內(nèi)公開(kāi)刊物發(fā)表論文30余篇，其中《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育制度的缺失與完善》被人大資料復(fù)印中心《成人教育學(xué)刊》全文轉(zhuǎn)載，5篇論文分別獲全國(guó)成人教育優(yōu)秀論文和全國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀論文二、三等獎(jiǎng)。

圖書(shū)目錄

緒論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展概述
一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起
二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特征
三、世界現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)
四、我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展
第一章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系概述
第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證的基本概念
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的基本特征
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的基本模式
第二章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 目標(biāo)管理理論
第二節(jié) 全面質(zhì)量管理理論
第三節(jié) ISO9000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理體系
第四節(jié) 系統(tǒng)論
第三章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系在國(guó)外的發(fā)展
第一節(jié) 美國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系發(fā)展概述
第二節(jié) 英國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系發(fā)展概述
第三節(jié) 英美現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的比較分析
第四節(jié) 英美現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的發(fā)展趨勢(shì)和啟示
第四章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系的構(gòu)建
第一節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系發(fā)展概述
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系構(gòu)建的必要性和可行性
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系構(gòu)建策略
第五章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與運(yùn)行
第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系概述
第二節(jié) 構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系的步驟
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建
第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系構(gòu)建策略
第五節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)部質(zhì)量保證體系的運(yùn)作機(jī)制
第六章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育外部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建
第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育外部質(zhì)量保證體系概述
第二節(jié) 構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育外部質(zhì)量保證體系的依據(jù)
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育外部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建對(duì)策
第七章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量預(yù)警機(jī)制
第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量預(yù)警機(jī)制概述
第二節(jié) 構(gòu)建現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量預(yù)警機(jī)制的可行性分析
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量預(yù)警機(jī)制構(gòu)建的依據(jù)
第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量預(yù)警的內(nèi)容
第五節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量預(yù)警機(jī)制的構(gòu)成
第八章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量文化建設(shè)
第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量文化概述
第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量文化的作用
第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量文化的建設(shè)
第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系中質(zhì)量文化的缺失與完善
參考文獻(xiàn)