中小學(xué)心理健康咨詢手冊（教師用書）

定　價：￥16.00

作　者：	河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編
出版社：	文心出版社
叢編項：
標　簽：	心理健康

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ISBN：	9787806835715	出版時間：	2007-10-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	340	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　心理咨詢既是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)。在今天的學(xué)校教育中，越來越顯示出它的重要性。許多教師都感覺到今天的學(xué)生難教，學(xué)生出現(xiàn)問題時不管不行，管得多了也不行。還有不少教師有這樣的感覺：自己為學(xué)生付出了那么多，可謂是苦口婆心、用心良苦，可學(xué)生的表現(xiàn)仍不能令人滿意，經(jīng)常有挫敗感。同時，基礎(chǔ)教育課程改革也強調(diào)要樹立新的教育理念，改變教育方法，教育要“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的情感體驗等。這些道理通過多次不同層次的培訓(xùn)，教師已經(jīng)體會其意。但是，學(xué)生出現(xiàn)心理與行為問題時，教師掌握哪些教育方法才是最有效的呢？——這一系列的困惑和問題經(jīng)常困擾著廣大的中小學(xué)教師。再看看學(xué)校的教師，他們每天為上課、備課、批改作業(yè)忙碌，幾乎沒有自學(xué)提高的時間。教師工作多年以后，有一個共同的感受：經(jīng)常力不從心，似乎擁有的知識已經(jīng)用盡了，在教學(xué)過程中有種吃力的感覺，職業(yè)倦怠感明顯；還有的教師有時感覺到自己的方法很好，深受學(xué)生喜愛，但卻不知道它的理論基礎(chǔ)是什么，寫教學(xué)心得時難以上升到理論高度，致使好的經(jīng)驗無法推廣。面對課改，有的教師不能確定哪些行為屬于課改的理念，在處理學(xué)生中的問題時，雖然用心良苦，但是諸多“良言”并不能深入學(xué)生的內(nèi)心世界并為他們所接受；同時，許多學(xué)生也感覺到教師并不理解他們，師生之間形成了諸多的不和諧。

作者簡介

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圖書目錄

第一章　心理咨詢概述
一、心理咨詢的基本問題
二、心理咨詢的內(nèi)容
三、心理咨詢的形式
四、心理咨詢的過程
第二章　做合格的心理咨詢員
一、咨詢員應(yīng)具備的特質(zhì)
二、咨詢員扮演的角色
三、咨詢員的專業(yè)倫理
四、咨詢員應(yīng)注意的問題
五、怎樣成為合格的咨詢員
六、咨詢員的人性觀
第三章　精神分析法
一、精神分析法的基本理論
二、咨詢過程
三、精神分析的技術(shù)
四、精神分析學(xué)派的貢獻
第四章　來訪者中心療法
一、來訪者中心療法的基本理論
二、來訪者中心療法的基本方法
第五章　理性情緒療法
一、理性情緒療法的基本理論
二、不合理信念的特征
三、咨詢過程
第六章　行為療法
一、行為療法的基本原理
二、行為療法的理論基礎(chǔ)
三、行為療法的咨詢過程
四、行為療法常用的技術(shù)
第七章　森田療法
一、森田療法的基本理論
二、森田療法的特點
三、森田療法的治療原則
四、森田療法的實施方法
第八章　完形療法
一、完形療法的基本理論
二、完形療法的特征
三、完形療法的咨詢過程
四、完形療法的咨詢技術(shù)
第九章　現(xiàn)實療法
一、現(xiàn)實療法的基本理論
二、現(xiàn)實療法的特點
_二、現(xiàn)實療法的技術(shù)
第十章　交互分析治療法
一、交互分析治療法的基本原理
二、交互分析治療法的咨詢過程
三、交互分析治療法的咨詢技術(shù)
四、交互分析治療法的優(yōu)點
第十一章　阿德勒療法
一、阿德勒療法的基本理論
二、阿德勒療法的咨詢過程
第十二章　團體心理咨詢
一、團體心理咨詢概述
二、團體咨詢員的職責(zé)與條件
三、團體心理咨詢的過程
四、團體咨詢的常用技術(shù)
第十三章　常用的心理咨詢技術(shù)
一、選擇咨詢技術(shù)的原則
二、常用的心理咨詢技術(shù)
第十四章　學(xué)生常見的心理與行為問題及咨詢方法
一、說謊問題及咨詢方法
二、厭學(xué)問題及咨詢方法
三、逃學(xué)行為及咨詢方法
四、攻擊性行為及咨詢方法
五、網(wǎng)絡(luò)成癮問題及咨詢方法
六、注意力不集中問題及咨詢方法
七、羞怯、退縮行為及咨詢方法
八、自卑心理及咨詢方法
九、自負心理及咨詢方法
十、社會適應(yīng)不良問題及咨詢方法
十一、青春期性心理問題及咨詢方法
十二、考試焦慮問題及咨詢方法
第十五章　常見的心理障礙與咨詢方法
一、早期心理障礙的信號
二、人格障礙
三、恐懼癥
四、強迫癥
五、抑郁癥
六、性心理異常
附錄
參考文獻
后記