甘地的真理

　　《甘地的真理：好戰(zhàn)的非暴力起源》描述的是一位西方人同時(shí)也是一位精神分析學(xué)家對(duì)于圣雄甘地的歷史出現(xiàn)和他所謂的真理涵義的探索。在這部備受贊譽(yù)的關(guān)于甘地的研究著作中，著名的精神分析學(xué)家埃里克？埃里克森探尋了當(dāng)甘地成為非暴力不合作運(yùn)動(dòng)和印度大規(guī)模的平民不合作運(yùn)動(dòng)的革命領(lǐng)袖時(shí)，他是如何成功地從精神上和政治上動(dòng)員印度人民的。

　　埃里克·埃里克森 （Erik H．Erikson，1902—1994），美國(guó)神經(jīng)病學(xué)家，著名的發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家。1902年生于德國(guó)法蘭克福。1939年入美國(guó)籍。他提出人格的社會(huì)心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個(gè)階段，指出每一階段的特殊社會(huì)心理任務(wù)；并認(rèn)為每一階段都有一個(gè)矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。埃里克森1933—1939年先在波士頓開業(yè)，對(duì)兒童進(jìn)行精神分析，并在哈佛、耶魯?shù)柔t(yī)學(xué)院和人類關(guān)系學(xué)院任職，又曾與人類學(xué)家一同去印第安人居留地對(duì)蘇人和尤洛克人進(jìn)行文化人類學(xué)調(diào)查。1939—1944年參加加利福尼亞大學(xué)兒童福利學(xué)院“縱向兒童指導(dǎo)研究”，涉及人的生命周期各階段中沖突的解決及兒童游戲的性別差異等。后去加利福尼亞、堪薩斯等處任教，逐漸形成人格發(fā)展?jié)u成說。1950年，埃里克森出版重要著作《兒童期與社會(huì)》一書。該書包括精神分析（特別自我心理學(xué)）和文化人類學(xué)兩方面的材，對(duì)同一性、同一性危機(jī)、心理社會(huì)延緩期等概念都有初步探討。在該書及后來一些著作中，他制定了一個(gè)有關(guān)兒童發(fā)展的新學(xué)說。1961年后任哈佛大學(xué)人類發(fā)展學(xué)和精神病學(xué)教授。這時(shí)期的研究和著作主要以他所發(fā)展的新學(xué)說為基礎(chǔ)并著重研究自我同一性問題。他的自我心理學(xué)理論已超出精神分析的臨床范圍，廣泛滲透到社會(huì)科學(xué)諸領(lǐng)域，其聲譽(yù)也超出了美國(guó)國(guó)界。埃里克森的主要著作：《童年與社會(huì)》、《青年路德：精神分析與歷史的研究》、《同一性：少年和危機(jī)》、《甘地的真理：好戰(zhàn)的非暴力起源》、《新同一性的因次》、《杰斐遜講演集》、《生活史和歷史的瞬間》等。