開啟智慧：其實(shí)你我都可以更聰明

第一章 測測看，你的智商多少分？
智力的定義及測量方法
智商的兩種類型
多種多樣的智力
動(dòng)力與成就
智商在多大程度上能預(yù)測未來？
第二章 我們的智商是由什么決定的？遺傳基因還是環(huán)境？
　遺傳度、環(huán)境與智商
　基因是環(huán)境施加影響的觸發(fā)器
　托爾斯泰和領(lǐng)養(yǎng)
　智商的遺傳度沒有固定的數(shù)值
　從收養(yǎng)環(huán)境看家庭環(huán)境對(duì)智商的影響
　遺傳度與智商可邊度無關(guān)
第三章 學(xué)校教育能讓我們變得更聰明嗎？
　學(xué)校會(huì)讓你變聰明
　我們比我們的曾祖父母更聰明
　我們究竟在哪些方面變得更聰明了？
第四章 選擇哪所學(xué)校會(huì)讓孩子的成績更優(yōu)秀？
　投入更多的教育經(jīng)費(fèi)管用嗎？
　教育券和特許學(xué)校有用嗎？
　班級(jí)人數(shù)的多少有無影響？
　老師的水平高低有關(guān)系嗎？
　教學(xué)成果卓著的學(xué)校就是好學(xué)校？
　每項(xiàng)教育創(chuàng)新的舉措都有效嗎？
　“全面的學(xué)校干預(yù)計(jì)劃”效果顯著嗎？
　改善教學(xué)方法用處更大
　總結(jié)
　讓孩子們學(xué)習(xí)解決問題的本領(lǐng)能提高智商嗎？
　怎樣做才算是有效的家教？
第五章 家境的優(yōu)劣會(huì)影響孩子的智力發(fā)展嗎？
　生物性質(zhì)的環(huán)境因素
　社會(huì)性質(zhì)的環(huán)境因素
　如何讓窮人的孩子變得更聰明？
　父母的養(yǎng)育方式不同也會(huì)造成孩子智力水平的差異
　中等階層父母的養(yǎng)育方式：主動(dòng)分析和求知
　工人階層父母的養(yǎng)育方式：被動(dòng)接受
第六章 黑人的智商天生就不如白人嗎？
　黑人和白人的智力差距不是基因造成的？
　阻礙黑人取得成就的因素在于環(huán)境
　美國由來已久的種族歧視對(duì)黑人職業(yè)成就的影響
　西印度群島移民為什么能出類拔萃？
　養(yǎng)育方式的差異會(huì)影響孩子認(rèn)知能力的發(fā)展
第七章 消除智力差距是癡人說夢(mèng)嗎？
　兒童早期教育與智力改善
　學(xué)齡兒童教育干預(yù)計(jì)劃的實(shí)效
　少數(shù)族裔學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也可以很優(yōu)秀
　社會(huì)心理學(xué)家提出的簡單且效果顯著的干預(yù)措施
　發(fā)揮大學(xué)消除智力差距的作用
　總結(jié)
　為消除差距買單
第八章 亞洲人智商更高還是更努力？
　亞洲人的智力成就來源于堅(jiān)持不懈
　東方人的相互依靠和西方人的各自獨(dú)立
　全局型思維與分析型思維
　東方工程師和西方科學(xué)家
第九章 是教育和文化成就了猶太人的高智商！
　猶太人的杰出成就
　猶太人的平均智商是最高的
　猶太人的高智商來源于遺傳？
　不同國家、民族和地區(qū)的智力差異
　文化成就了猶太人的高智商
第十章 提高孩子的智力，還有你自己的！
　家長能用的最顯而易見的方法
　令人半信半疑的益智方法
　與身體有關(guān)的方法：體育鍛煉和母乳喂養(yǎng)
　提高液態(tài)智力的練習(xí)
　提高孩子的自我控制能力
　夸孩子聰明伶俐不如夸孩子刻苦努力
　不要輕易向孩子許諾獎(jiǎng)勵(lì)
　有效的輔導(dǎo)
　選擇一所好的學(xué)校
　結(jié)語 智力掌握在我們自己的手中，努力去改變吧！
附錄一 對(duì)一些統(tǒng)計(jì)學(xué)術(shù)語的非正式定義
附錄二 黑人與白人的智商差異完全由環(huán)境所致的論據(jù)
　智商的遺傳度
　與文化有關(guān)的測試題目和與文化無關(guān)的測試題目
　撒哈拉沙漠以南的黑人智商是70或75？
　黑人在高層次水平試題上的表現(xiàn)更差？
　黑人在受到近交衰退影響較大的分測驗(yàn)中表現(xiàn)更差？
　腦容積和黑人與白人的智商差異
　黑人的反應(yīng)時(shí)間更長？
　黑人的平均智商天生就比白人低？
　種族血統(tǒng)與智商差異
　黑人的智商提高了嗎？
　黑人與白人的智商差距完全是環(huán)境造成的
致謝