職業(yè)教育預測與規(guī)劃

定　價：￥18.00

作　者：	許世建，張翌鳴，陶軍明等著
出版社：	巴蜀書社
叢編項：
標　簽：	各類教育

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ISBN：	9787807525417	出版時間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	245	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　改革開放30年來，特別是進入新世紀，我國社會經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展，整個社會，包括職業(yè)教育領域在內(nèi)，都處在激劇變革之中。“十五”末溫家寶總理在全國職業(yè)教育會議上作了關于《大力發(fā)展中國特色的職業(yè)教育》的講話，進一步明確提出中國要大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)大量技能型人才，拉開了我國政府對職業(yè)教育新一輪重視的序幕。隨著多項政策措施相繼出臺，近年來我國職業(yè)教育發(fā)展達到歷史最高水平，迎來最好發(fā)展階段。2008年，中等職業(yè)教育招生801萬，高等職業(yè)教育招生近300萬。中、高等職業(yè)教育的在校生已經(jīng)接近3000萬，占到了我國高中階段教育總體規(guī)模的一半。

作者簡介

　　張翌鳴，男，1956年生，教授，江西科技師范學院教育學院院長，碩士生導師，江西省陶行知研究會副會長，在《教育研究》等核心期刊發(fā)表論文一十余篇。陶軍明，男，碩士，1979年生，江西科技師范學院教育學院教師，主要研究方向為職業(yè)教育學、教育政策學。許世建，男，1982年生，四川蒼溪人。2006年畢業(yè)于江西師范大學數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，現(xiàn)為江西財經(jīng)職業(yè)學院南昌校區(qū)教師，江西省高校“職業(yè)技術教育學”重點研究基地特聘研究人員。主要研究方向為教育理論與實踐、區(qū)域經(jīng)濟分析。大學期間，獲第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽江西賽區(qū)特等獎、全國三等獎；2006年獲中國青少年科技創(chuàng)新獎。近三年，獲全國財政系統(tǒng)“春節(jié)回鄉(xiāng)見聞”調(diào)研成果江西省一等獎、江西省財政科研優(yōu)秀成果三等獎、南昌市社會科學研究優(yōu)秀成果三等獎。多次參加財政系統(tǒng)骨干教師師資國家級培訓、中國財政學會年會暨全國財政理論討論會、中國中青年職教論壇、中國經(jīng)濟學家論壇等學術活動，多篇論文作為會議交流論文并做學術、報告。主持或參與江西社會科學規(guī)劃、江西教育科學規(guī)劃、江西高校人文社科、江西省高校重點研究基地招標課題等省部級課題研究5項，江西省財政廳決策研究報告5項，在《職教論壇》《中國成人教育》《中國財政》《統(tǒng)計與決策》等期刊上公開發(fā)表學術論文二十余篇，其中多篇文章被中國人民大學復印資料或其他學術?？D載與收錄。撰寫學術專著兩部，編寫教材兩部。

圖書目錄

前言
第一章職業(yè)教育概述
　第一節(jié) 什么是職業(yè)教育
　　一、職業(yè)教育基本概念
　　二、我國職業(yè)教育體系
　　三、職業(yè)教育的特點
　　四、職業(yè)教育的本質屬性
　　五、職業(yè)教育的功能與價值
　第二節(jié) 職業(yè)教育與社會經(jīng)濟
　　一、職業(yè)教育與社會經(jīng)濟的動態(tài)關系
　　二、社會經(jīng)濟對職業(yè)教育的影響
　　三、職業(yè)教育對社會經(jīng)濟的影響
　第三節(jié) 職業(yè)教育與人的發(fā)展
　　一、人的發(fā)展的基本涵義
　　二、相關研究成果概述
　　三、職業(yè)教育在人的發(fā)展中的功能
第二章職業(yè)教育預測與規(guī)劃的相關概述
　第一節(jié) 預測與職業(yè)教育預測
　　一、預測與預測科學
　　二、職業(yè)教育預測的概念
　第二節(jié) 職業(yè)教育預測的分類
　　一、定量預測、定性預測與概率預測
　　二、短期預測、中期預測和長期預測
　　三、宏觀預測、地區(qū)預測和微觀預測
　第三節(jié) 職業(yè)教育預測的任務和程序
　　一、職業(yè)教育預測的任務
　　二、職業(yè)教育預測的程序
　第四節(jié) 職業(yè)教育預測與職業(yè)教育規(guī)劃
　　一、職業(yè)教育規(guī)劃的涵義
　　二、職業(yè)教育規(guī)劃的特性
　　三、職業(yè)教育預測與規(guī)劃的關系
　第五節(jié) 職業(yè)教育預測與規(guī)劃中的數(shù)據(jù)資料
　　一、職業(yè)教育預測與規(guī)劃所涉及的基本數(shù)據(jù)
　　二、基本數(shù)據(jù)的采集
　　三、使用數(shù)據(jù)的幾點說明
第三章職業(yè)教育的定性預測
　第一節(jié) 集體意見預測
　　一、基本概述
　　二、實施程序
　第二節(jié) 德爾菲預測
　　一、基本概述
　　二、實施過程
　第三節(jié) 頭腦風暴預測
　　一、基本概述
　　二、基本程序
　　三、成功要點
　　四、會后的設想處理
　　五、避免誤區(qū)
　第四節(jié) 因素分析預測
　　一、基本概述
　　二、因素列舉歸納預測
　　三、相關因素推斷預測
　第五節(jié) 主觀概率預測
　　一、基本概述
　　二、主觀概率值的確定
　第六節(jié) 模糊數(shù)學評價預測
　　一、基本原理
　　二、應用實例
第四章回歸預測
　第一節(jié) 回歸預測概述
　第二節(jié) 一元線性回歸模型
　　一、假設及回歸模型的建立
　　二、參數(shù)估計
　　三、回歸檢驗
　　四、模型預測
　第三節(jié) 常見的非線性回歸預測
　第四節(jié) 多元線性回歸預測
　　一、假設及回歸模型的建立
　　二、參數(shù)估計
　　三、顯著性檢驗
　第五節(jié) 逐步回歸
　　一、回歸方程優(yōu)化
　　二、逐步回歸
　　三、逐步回歸檢驗標準
　第六節(jié) 應用SPSS軟件進行回歸預測
　　一、問題的提出
　　二、SPSS軟件多元回歸求解
　　三、SPSS軟件多元回歸結果解讀
　　四、逐步回歸求解及結果解讀
第五章時間序列預測
　第一節(jié) 時間序列預測概述
　第二節(jié) 趨勢外推預測
　　一、基本概述
　　二、趨勢外推模型的選擇
　　三、具體應用
　第三節(jié) 移動平均預測
　　一、一次移動平均預測
　　二、二次移動平均預測
　第四節(jié) 指數(shù)平滑預測
　　一、一次指數(shù)平滑法
　　二、二次指數(shù)平滑法
……
第六章馬爾柯夫預測
第七章職業(yè)教育決策方法
第八章職業(yè)教育規(guī)劃的制定與實施