功能主義視角下的中國(guó)高校英文網(wǎng)頁(yè)中的翻譯問(wèn)題研究

前言
第1章　緒論
第2章　德國(guó)功能派翻譯理論的主要流派——“目的論”與應(yīng)用翻譯研究
　2.1 “目的論”的基本原理
2.1.1　概述
2.1.2 “目的法則”
2.1.3　“連貫法則”與“忠實(shí)法則”
2.1.4　“翻譯要旨”
2.1.5　文本功能
2.1.6　文本類型
2.1.7　翻譯策略
2.1.8　適宜性與對(duì)等性
2.1.9　“文化”與“文化獨(dú)特性”的概念
　2.2 “目的論”、應(yīng)用翻譯研究與平行文本分析
2.2.1　“目的論”對(duì)應(yīng)用翻譯研究的指導(dǎo)作用
2.2.2　從“目的論”視角看“平行文本”分析在應(yīng)用翻澤研究中的作用
　2.3　其他面向功能的翻譯觀
　 2.3.1　紐馬克的相關(guān)觀點(diǎn)
　2.3.2　奈達(dá)的相關(guān)觀點(diǎn)
第3章 國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)頁(yè)“學(xué)校簡(jiǎn)介”英譯的“翻譯要旨”、“翻譯策略”和“翻譯失誤”
　3.1 國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)頁(yè)“學(xué)校簡(jiǎn)介”英譯的“翻譯要旨”的意義
　3.2　對(duì)國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)頁(yè)“學(xué)校簡(jiǎn)介”英譯的“翻譯要旨”的設(shè)想
　 3.2.1 目標(biāo)文本的預(yù)定功能
　3.2.2 目標(biāo)文本的受眾
　3.2.3 目標(biāo)文本的接受時(shí)間和地點(diǎn)
　3.2.4　目標(biāo)文本的傳播媒體
　3.2.5　譯文制作和接受的動(dòng)機(jī)
　3.3　確定整體翻譯策略
　3.4　本書對(duì)“翻譯失誤”的界定及分類
　3.4.1　語(yǔ)用性翻譯失誤
　 3.4.2　文化性翻譯失誤
　 3.4.3　語(yǔ)言性翻譯失誤
第4章　國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)頁(yè)英文版“學(xué)校簡(jiǎn)介”中存在的各類翻譯失誤分析
　4.1　翻譯失誤類型1：在譯文中保留了對(duì)譯文目標(biāo)受眾無(wú)用的原文信息”
　4.2　翻譯失誤類型2：原文中對(duì)譯文讀者有用的重要信息，在譯文中反而刪減或簡(jiǎn)化
　4.3　翻譯失誤類型3：語(yǔ)用遷移
　4.4　翻譯失誤類型4：原文詞句的不當(dāng)字面翻譯或逐字翻譯
　4.5　翻譯失誤類型5：文化專有項(xiàng)過(guò)多且缺少必要的注釋
　4.6　翻譯失誤類型6：在譯文中保留和目標(biāo)受眾的價(jià)值觀或文化期待相沖突的原文信息-
　4.7　翻譯失誤類型7：語(yǔ)言性翻譯失誤
　4.8　翻譯失誤類型8：與體裁規(guī)范有關(guān)的失誤　
　……
第5章　結(jié)語(yǔ)
附錄
參考文獻(xiàn)