教育技術(shù)與人工智能

定　價(jià)：￥22.00

作　者：	賈積有著
出版社：	吉林大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	人工智能

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ISBN：	9787560150543	出版時(shí)間：	2009-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	285	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　從理論意義上講，本著作系統(tǒng)地論述了教育、教育技術(shù)與人工智能之間的關(guān)系，對(duì)人工智能和教育關(guān)系的理論探索具有一定的參考作用。從實(shí)踐意義上講，本著作融入了科研工作的最新進(jìn)展和成果，對(duì)教育技術(shù)和其它相關(guān)領(lǐng)域的研究人員和學(xué)生應(yīng)用人工智能技術(shù)進(jìn)行教育領(lǐng)域的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，具有一定的借鑒作用。

作者簡(jiǎn)介

　　賈積有，北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系副教授。北大學(xué)士、碩士。德國(guó)奧格斯堡大學(xué)博士，德國(guó)柏林自由大學(xué)、韓國(guó)高等科學(xué)技術(shù)院訪問(wèn)學(xué)者。目前主要研究方向：教育技術(shù)學(xué)、人工智能教育應(yīng)用。主持和參與十多項(xiàng)國(guó)內(nèi)重要科研項(xiàng)目和國(guó)際合作項(xiàng)目。在德國(guó)出版一本關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)言分析與計(jì)算模型的專著。受邀在美國(guó)出版的關(guān)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)與信息技術(shù)的專著中撰寫(xiě)一章。主編和參編三本計(jì)算機(jī)類教材。在國(guó)內(nèi)外重要期刊和國(guó)際重要會(huì)議等場(chǎng)合發(fā)表教學(xué)和科研論文五十多篇。其中國(guó)外SCI／SSCI期刊四篇。EI／ISTP二十多篇。一篇論文應(yīng)邀刊載于美國(guó)AAAI會(huì)刊《AI Magazine》2009年夏季期。為該刊自1980年創(chuàng)刊以來(lái)發(fā)表的第一篇來(lái)自中國(guó)大陸的Article。2008年7月在美國(guó)芝加哥舉行的第20屆人工智能創(chuàng)新應(yīng)用國(guó)際大會(huì)上。論文獲創(chuàng)新部署應(yīng)用獎(jiǎng)（IAAI Deployed Application Award）。為中國(guó)大陸首次獲得該獎(jiǎng)。多次獲得北京大學(xué)教學(xué)科研和全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議獎(jiǎng)勵(lì)。

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1.1 什么是教育?
1.2 什么是人類的自然智能?
1.3 什么是人工智能?
1.4 什么是教育技術(shù)?
1.5 教育，自然智能，教育技術(shù)與人工智能之間的關(guān)系
第2章一般教學(xué)系統(tǒng)
2.1 定義
2.2 一般教學(xué)系統(tǒng)中各個(gè)要素之間的關(guān)系
2.3 一般教學(xué)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性
2.4 一般教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)放性
2.5 一般教學(xué)系統(tǒng)中教育者的功能
2.6 一般教學(xué)系統(tǒng)中的教學(xué)方法和理論基礎(chǔ)
2.6.1 行為主義：學(xué)習(xí)依靠強(qiáng)化訓(xùn)練
2.6.2 認(rèn)知主義：學(xué)習(xí)依靠理解
2.6.3 建構(gòu)主義：學(xué)習(xí)依靠經(jīng)歷和解釋
第3章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)
3.1 定義
3.2 計(jì)算機(jī)在一般教學(xué)系統(tǒng)中的功能
第4章知識(shí)表達(dá)技術(shù)
4.1 概述
4.1.1 知識(shí)的定義
4.1.2 知識(shí)的分類
4.1.3 知識(shí)的自然表達(dá)方法——自然語(yǔ)言
4.1.4 計(jì)算機(jī)和自然語(yǔ)言
4.2 謂詞表示法
4.2.1 命題邏輯
4.2.2 謂詞邏輯
4.2.3 謂詞公式的等價(jià)性與永真蘊(yùn)涵
4.2.4 自然演繹推理方法
4.2.5 邏輯編程語(yǔ)言Pmlog簡(jiǎn)介
4.3 產(chǎn)生式表示法
4.3.1 定義
4.3.2 產(chǎn)生式系統(tǒng)的組成
4.3.3 產(chǎn)生式表示法的特點(diǎn)
4.4 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)表示法
4.4.1 定義
4.4.2 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)表示法的特點(diǎn)
4.4.3 語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：W0rdNet、HowNet和CYC
4.5 框架表示法
4.5.1 定義
4.5.2 框架表示法的特點(diǎn)
4.6 面向?qū)ο蟊硎痉?br />4.7 腳本表示法
4.7.1 定義
4.7.2 腳本的推理
4.8 小結(jié)
4.9 在教育技術(shù)上的應(yīng)用
第5章人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
5.1 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介
5.2 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的特征
5.3 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在個(gè)性化教學(xué)上的應(yīng)用案例
5.3.1 人類性格——大五理論
5.3.2 人類智能——多元智力理論
5.3.3 通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)識(shí)別個(gè)人特征
5.3.4 學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)
5.4 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法在高校教學(xué)評(píng)估中的應(yīng)用
5.5 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法在高校發(fā)展預(yù)測(cè)中的應(yīng)用
第6章機(jī)器學(xué)習(xí)
6.1 概述
6.2 基本模型
6.3 機(jī)械學(xué)習(xí)
6.4 傳授式學(xué)習(xí)
6.5 類比學(xué)習(xí)
6.6 歸納學(xué)習(xí)
6.7 基于解釋的學(xué)習(xí)
6.8 在教育技術(shù)上的應(yīng)用
第7章自然語(yǔ)言處理
7.1 自然語(yǔ)言理解和產(chǎn)生
7.1.1 概述
7.1.2 詞法分析
7.1.3 句法分析
7.1.4 語(yǔ)義分析
7.2 智能答疑系統(tǒng)
7.2.1 聊天機(jī)器人：xiaoi和CSIEC
7.2.2 ELIZA：關(guān)鍵詞匹配技術(shù)
7.2.3 AL,ICEBOT與AIML
7.2.4 模式匹配原理的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
7.2.5 關(guān)鍵詞匹配技術(shù)應(yīng)用：網(wǎng)絡(luò)搜索
7.2.6 漢字智能答疑系統(tǒng)
7.3 語(yǔ)音識(shí)別和合成技術(shù)
7.3.1 語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)及其教學(xué)應(yīng)用
7.3.2 語(yǔ)音合成技術(shù)
7.3.3 語(yǔ)音識(shí)別和合成軟件介紹
第8章其它技術(shù)
8.1 專家系統(tǒng)
8.1.1 發(fā)展簡(jiǎn)史
8.1.2 專家系統(tǒng)的定義
8.1.3 分類
8.1.4 基本結(jié)構(gòu)
8.1.5 設(shè)計(jì)與建造
8.1.6 系統(tǒng)評(píng)價(jià)內(nèi)容
8.1.7 開(kāi)發(fā)工具
8.1.8 專家系統(tǒng)與教育
8.2 Agent技術(shù)
8.2.1 Agent歷史與概念
8.2.2 Agent的特性
8.2.3 多Agent系統(tǒng)
8.2.4 智能和社會(huì)性Agent技術(shù)在教育上的應(yīng)用以希賽可系統(tǒng)為例
第9 章希賽可系統(tǒng)
9.1 動(dòng)因
9.2 指導(dǎo)理論
9.3 相關(guān)工作
9.4 CSIEC中的英語(yǔ)語(yǔ)法體系
9.4.1 句子
9.4.2 從句
9.4.3 短語(yǔ)
9.4.4 單詞
9.5 希賽可系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和技術(shù)機(jī)理
9.5.1 瀏覽器／服務(wù)器接口
9.5.2 英語(yǔ)解析器
9.5.3 NLML解析器
9.5.4 自然語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù)NLDB
9.5.5 常識(shí)性知識(shí)
9.5.6 文本蘊(yùn)涵機(jī)理GTE
9.5.7 交流性反應(yīng)機(jī)理CR
9.5.8 多通道用戶界面和可以選擇的聊天模式
9.5.9 適應(yīng)于用戶偏好和話題的自由聊天
9.5.10 在給定場(chǎng)景中的引導(dǎo)性對(duì)話
9.5.11 無(wú)限定答案填空練習(xí)的自動(dòng)評(píng)分
9.5.12 兩個(gè)機(jī)器人的對(duì)話演示（“二人轉(zhuǎn)”）
9.5.13 聽(tīng)力訓(xùn)練
9.5.14 積分機(jī)制
9.6 系統(tǒng)應(yīng)用和評(píng)估
9.6.1 自由用戶使用情況分析
9.6.2 系統(tǒng)在韓國(guó)和日本應(yīng)用情況分析
9.6.3 英語(yǔ)課程整合和評(píng)估
9.6.4 希賽可系統(tǒng)課程整合研究結(jié)論、反思與討論
附錄1 插圖索引
附錄2 表格索引
參考文獻(xiàn)