國際經(jīng)濟學：國際貿(mào)易分冊（原書第6版）

定　價：￥59.00

作　者：	（美）阿普爾亞德等著，趙英軍譯
出版社：	機械工業(yè)出版社
叢編項：	經(jīng)濟教材譯叢
標　簽：	經(jīng)濟理論經(jīng)濟

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ISBN：	9787111290346	出版時間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	373	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書全面系統(tǒng)地介紹了國際經(jīng)濟學理論框架中的國際貿(mào)易理論與政策。作者根據(jù)近30年的教學和研究經(jīng)驗，站在初學者的角度，對各個原理分析細致、解釋透徹，是目前同類書中難得一見的優(yōu)秀教材。在強調(diào)知識系統(tǒng)性和連貫性的基礎(chǔ)上，本書并沒有全面鋪開討論問題，而是對一些相關(guān)的熱點問題進行深入討論，并通過對已有成果的相關(guān)文獻進行綜述和開辟專欄的方式，向讀者提供了如何進行經(jīng)濟學驗證的思路和方法，還在章后附有大量練習題，大大提升了該書的可讀性和趣味性。本書適合高等院校經(jīng)濟類、管理類專業(yè)本科生、研究生，也可供MBA學員學習，還可供從事國際經(jīng)濟、貿(mào)易和金融工作的專業(yè)人士參考之用。

作者簡介

　　丹尼斯R.阿普爾亞德（DeBBis R.AppIeyard）丹尼斯R.阿普爾亞德是北卡羅來納戴維森學院國際研究中心的詹姆斯B.杜克講座教授和經(jīng)濟學教授，也是位于教堂山的北卡羅來納大學教堂山分校的經(jīng)濟學榮譽教授。他大學本科就讀于俄亥俄州的衛(wèi)斯理大學，在密歇根大學獲得碩士和博士學位，于1966年開始擔任北卡羅來納大學教堂山分校的經(jīng)濟學教師。1983年因為在“本科教學的啟發(fā)式教學”中表現(xiàn)突出，榮獲“坦納獎”（Tanner Award）。1990年他加盟目前效力的戴維森學院，現(xiàn)任經(jīng)濟系主任，1996年秋任學院印度學期項目主管，2000年秋任印度學期和尼泊爾項目主管。2004年因為教學和工作優(yōu)秀獲得戴維森學院的托馬斯·杰弗遜獎。阿普爾亞德教授講授經(jīng)濟學原理、中級微觀經(jīng)濟學、中級宏觀經(jīng)濟學、貨幣銀行理論、國際經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學。他的研究興趣集中在國際貿(mào)易理論和政策以及印度經(jīng)濟。他的許多研究成果是與菲爾德教授共同完成的，發(fā)表于《美國經(jīng)濟評論》、《經(jīng)濟發(fā)展和文化變革》、《政治經(jīng)濟學史》、《印度經(jīng)濟雜志》、《國際經(jīng)濟學評論》、《經(jīng)濟學教育雜志》與《國際經(jīng)濟學雜志》。他也曾經(jīng)擔任世界銀行、美國財政部以及聯(lián)合國糧農(nóng)組織（在巴基斯坦的伊斯蘭堡）的顧問工作。阿普爾亞德教授從教學中得到了無盡的快樂，他認為教學使他保持了年輕人的精神狀態(tài)，因為他的學生一直保持同樣的年齡。他也堅定地相信，在全球化日益增強的年代，講授國際經(jīng)濟學是一份難得的機會和令人羨慕的具有挑戰(zhàn)性的工作。小艾爾佛雷德J.菲爾德（AIfred J.Field，JR.）小艾爾佛雷德J.菲爾德教授是北卡羅來納大學教堂山分校的經(jīng)濟學教授。他在艾奧瓦州立大學完成了本科和研究生教育，1967年成為北卡羅來納大學教堂山分校的教師。菲爾德教授為本科生和研究生講授國際經(jīng)濟學和經(jīng)濟發(fā)展理論，他指導了許多優(yōu)秀本科生論文和碩士研究生論文，作為導師組主要成員指導了近100篇博士論文。此外，他還擔任研究生部主任、經(jīng)濟學本科生教育項目執(zhí)行主席／主管和代理系主任。1966年，因為在研究生教育方面的出色工作獲得所在系的鄭在泳（Jae Yeong Song）和查克·帕克（Chunuk Park）獎；2006年，因為在本科生教育和服務(wù)方面的出色工作，獲得了北卡羅來納大學教堂山分校約翰·桑德斯（John L.Sanders）獎。他目前擔任幾所大學拉丁美洲研究所的顧問。菲爾德教授的研究領(lǐng)域是國際貿(mào)易和經(jīng)濟發(fā)展。他曾經(jīng)在拉丁美洲和中國工作，也曾經(jīng)是在美國和歐洲的許多國際組織的成員，主要進行貿(mào)易和發(fā)展政策研究。他的研究興趣在于貿(mào)易政策與調(diào)整和發(fā)展政策領(lǐng)域，特別是發(fā)展中國家與貿(mào)易、農(nóng)業(yè)和居民決策相關(guān)的話題。菲爾德教授現(xiàn)在進行的另一個研究領(lǐng)域是與美國貿(mào)易和結(jié)構(gòu)調(diào)整有關(guān)的問題，特別是紡織品和服裝產(chǎn)業(yè)以及從20世紀80年代興起的在北卡羅來納州紡織服裝產(chǎn)業(yè)工人的雇用問題。他仍然繼續(xù)進行貿(mào)易理論、經(jīng)濟一體化問題的研究以及采用計量經(jīng)濟學和可計算的一般均衡模型對貿(mào)易政策影響的研究，特別是針對發(fā)展中國家的該類問題。史蒂芬·柯布（Steven L Cobb）史蒂芬·柯布是北得克薩斯大學經(jīng)濟系副教授。目前擔任經(jīng)濟教育中心主任以及經(jīng)濟系主任。本科畢業(yè)于西南大學，專業(yè)是經(jīng)濟學和政治學?？虏际前⑵諣杹喌潞头茽柕碌膶W生，在1987年獲得北卡羅來納大學教堂山分校的經(jīng)濟學博士學位。1986年成為北得克薩斯大學教師，他為本科生講授微觀經(jīng)濟學原理和宏觀經(jīng)濟學原理，為本科生和研究生講授國際經(jīng)濟學、比較經(jīng)濟體制、經(jīng)濟發(fā)展理論以及經(jīng)濟思想史。柯布3次獲得學士（Mortar Board）最高教授獎，2005年獲得南方經(jīng)濟學會的肯尼斯G.埃爾津加（Kenneth G.Elzinga）杰出教學獎。他負責的經(jīng)濟教育中心因為在經(jīng)濟學教育方面的出色成績于2005年獲得阿爾伯特·貝克胡斯（AlbertBeekhuis）獎。2006年，柯布獲得由美國經(jīng)濟學教育者學會頒發(fā)的貝西B.莫爾服務(wù)獎。柯布研究的領(lǐng)域涉及經(jīng)濟學教育、國際貿(mào)易和經(jīng)濟發(fā)展。他的研究興趣在于大學課程的國際化、經(jīng)濟學教育中對待學生態(tài)度對其成績的影響、跨文化培訓和技術(shù)轉(zhuǎn)移以及美國與墨西哥的貿(mào)易和移民?？虏家苍?jīng)作為顧問與培訓人員參加了經(jīng)濟教育培訓教師理事會對蘇聯(lián)解體后各新獨立國家的培訓項目。該項目由美國教育部資助，目的是為在這些國家從市場角度講授經(jīng)濟學的經(jīng)濟學教師提供培訓和材料?？虏紖⒓恿嗽诙砹_斯、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、波蘭、白俄羅斯、烏克蘭、羅馬尼亞、保加利亞、哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦、亞美尼亞、墨西哥和南非的培訓項目。他非常高興參與國際項目并且試圖把這種經(jīng)歷應(yīng)用到自己的教學過程中。

圖書目錄

國際貿(mào)易分冊
第1章國際經(jīng)濟學的世界
1.1 引言
1.2商品貿(mào)易的現(xiàn)狀
1.3世界服務(wù)貿(mào)易
1.4經(jīng)濟相互依存度的變化
小結(jié)
第一部分古典貿(mào)易理論
第2章早期的貿(mào)易理論：重商主義和
向大衛(wèi)·李嘉圖的古典世界過
渡時期
學習目標
2.1 21世紀的預言
2.2重商主義
專欄2-1 重商主義陰魂不散
2.3早期古典學派學者對重商主義的
質(zhì)疑
專欄2-2貨幣一價格一流動機制概要
專欄2-3價格彈性和總支出
經(jīng)濟學巨匠：亞當·斯密
小結(jié) 術(shù)語練習題
第3章李嘉圖的古典世界與比較優(yōu)勢
理論
學習目標
3.1引言：一些具有普遍影響的妄言
3.2李嘉圖基礎(chǔ)模型的假設(shè)條件
經(jīng)濟學巨匠：大衛(wèi)·李嘉圖
3.3李嘉圖的比較優(yōu)勢原理
專欄3-1 一些國家的出口集中度
3.4比較優(yōu)勢和貿(mào)易總得益
3.5用生產(chǎn)可能性邊界來解釋李嘉圖
模型
3.6比較優(yōu)勢：一些總結(jié)性評論
小結(jié) 術(shù)語練習題
第4章古典貿(mào)易模型的擴展與檢驗
學習目標
4.1 現(xiàn)實世界中貿(mào)易的復雜性
4.2用貨幣度量條件下的古典貿(mào)易
模型
4.3工資與匯率的界點
專欄4.1 貨幣化李嘉圖模型中的工資界點
與匯率界點
4.4多產(chǎn)品情形
4.5運輸成本
專欄4-2運輸成本的規(guī)模
4.6多個國家的情形
4.7對古典貿(mào)易模型的評價
專欄4-3 美國鋼鐵行業(yè)勞動生產(chǎn)率和進口
滲透
小結(jié) 術(shù)語練習題
附錄4A多恩布什一費希爾一薩繆爾森
模型
第二部分新古典貿(mào)易理論
第5章新古典貿(mào)易理論入門：基本工具
學習目標
5.1 引言
5.2消費者行為理論
經(jīng)濟學巨匠：F.Y.埃奇沃思
專欄5-1 美國消費者的支出模式
5.3生產(chǎn)理論
5.4 埃奇沃思盒狀圖和生產(chǎn)可能性邊界
小結(jié) 術(shù)語.練習題
第6章新古典理論中的貿(mào)易得益
學習目標
6.1 對美國自由貿(mào)易限制的影響
6.2 自給自足條件下的均衡
6.3 國際貿(mào)易的引入
6.4開展貿(mào)易的最基本條件
6.5分析中的幾個重要的假設(shè)條件
專欄6-1.隨貿(mào)易增長的收入分配變化：
美國案例
小結(jié).術(shù)語.練習題
附錄6A實際的與潛在的貿(mào)易得益
第7章提供曲線和貿(mào)易條件
學習目標
7.1 貿(mào)易條件沖擊
7.2一國的提供曲線
專欄7-1.推導提供曲線的列表法
7.3貿(mào)易均衡
7.4提供曲線的移動
專欄7-2貿(mào)易條件的測度
專欄7-3 1972-2005年主要國家集團的
貿(mào)易條件變化
7.5彈性和提供曲線
7.6貿(mào)易條件的其他概念
專欄7-4 1972～2005年間主要國家集團
的收入貿(mào)易條件指數(shù)
小結(jié).術(shù)語.練習題
附錄7A提供曲線上進口需求彈性的數(shù)學
推導
附錄7B彈性與提供曲線均衡點的不穩(wěn)
定性關(guān)系
第8章貿(mào)易基礎(chǔ)：要素稟賦和赫克
歇爾一俄林模型
學習目標
8.1.引言：勞動標準是否影響比較優(yōu)勢
8.2供給、需求和自給自足價格
8.3要素稟賦和赫克歇爾一俄林理論
專欄8-1.1992年一些國家和地區(qū)的相對
要素稟賦
專欄8·2 1992年一些國家和地區(qū)的相對
要素密集度
經(jīng)濟學巨匠：保羅A.薩繆爾森
8.4赫克歇爾一俄林模型假設(shè)條件的
討論
專欄8-3.國際卡特爾的影響
小結(jié).術(shù)語.練習題
第9章要素稟賦理論的實證檢驗
學習目標
9.1.理論、假設(shè)和實證檢驗工作的作用
9.2列昂惕夫悖論
專欄9-1.主要出口和進口產(chǎn)業(yè)的資本／勞
動比率：列昂惕夫檢驗
9.3對列昂惕夫悖論的解釋
9.4對赫克歇爾一俄林定理的其他檢驗…
專欄9-2貿(mào)易迷失和其他謎團
9.5赫克歇爾一俄林和收入不平等
專欄9-3外包與美國的工資差距
小結(jié).術(shù)語.練習題
第三部分其他貿(mào)易理論展
第10章后赫克歇爾一俄林貿(mào)易理論與
產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易
學習目標
10.1.引言：貿(mào)易神話
10.2后赫克歇爾一俄林貿(mào)易理論
專欄10-1　對林德理論的再檢驗
專欄10-2汽車產(chǎn)業(yè)中的不同產(chǎn)品
專欄10-3地理和貿(mào)易
10.3產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易
小結(jié) 術(shù)語練習題
附錄10A規(guī)模經(jīng)濟
附錄10B克魯格曼模型中的壟斷競爭和
需求價格彈性
附錄10C其他貿(mào)易理論運用引力方程時
的區(qū)分方法
附錄10D產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易水平的測算
第11章經(jīng)濟增長和國際貿(mào)易
學習目標
11.1　中國：一個區(qū)域的增長極
11.2經(jīng)濟增長的貿(mào)易效應(yīng)分類
1 1.3經(jīng)濟增長的推動因素與生產(chǎn)可能性
邊界
專欄11-1　每單位產(chǎn)出的勞動和資本需
要量
11.4要素增長、貿(mào)易與福利：小國
情形
專欄1 1-2　勞動力增長與人均收入水平
11.5增長、貿(mào)易與福利：大國情形
專欄11-3經(jīng)濟增長與提供曲線
11.6增長與貿(mào)易條件：發(fā)展中國家的
視角
專欄11-4巴西、約旦、肯尼亞和泰國
1980～2005年的貿(mào)易條件
小結(jié) 術(shù)語練習題
第12章國際要素流動
學習目標
12.1　引言
12.2通過外國直接投資和跨國公司的國
際資本流動
專欄12-1 外國直接投資的決定因素
專欄12-2東道國的哪些因素決定著外國
直接投資的流入
12.3國家間勞動力的流動
專欄12-3移民匯款
專欄12-4　向美國和加拿大的移民
專欄12-5對外國醫(yī)學院畢業(yè)生獲得執(zhí)業(yè)
資格存在偏見嗎
專欄12-6　向美國的移民和發(fā)展中國家的
人才流失
小結(jié) 術(shù)語練習題
第四部分國際貿(mào)易政策
第13章貿(mào)易政策工具
學習目標
13.1　我們可以通過什么方式來干預
貿(mào)易
13.2進口關(guān)稅
專欄13-1　美國的關(guān)稅稅率
專欄13-2美國的普惠制
專欄13-3美國和日本的名義稅率和有效
稅率
專欄13-4孟加拉國的有效關(guān)稅稅率
13.3　出口關(guān)稅與補貼
13.4　自由貿(mào)易的非關(guān)稅壁壘
專欄13-5轎車還是卡車
專欄13-6貿(mào)易管制實例
專欄13-7　國內(nèi)價格保護工具的影響
小結(jié) 術(shù)語練習題
第14章貿(mào)易政策的影響
學習目標
14.1　引言：對鋼鐵征稅中的得益者和受
損者
14.2對貿(mào)易限制的局部均衡分析：小國
情形
14.3對貿(mào)易限制的局部均衡分析：大國
情形
專欄14-1　美國進口配額與自動出口限制
的福利損失
專欄14-2　美國的小麥出口促進計劃
14.4 般均衡分析框架下的貿(mào)易限制
14.5保護的其他影響
專欄14-3食糖配額制度對美國的
影響
小結(jié) 術(shù)語練習題
附錄14A在異質(zhì)商品市場上貿(mào)易保護的
影響
附錄14B大國情形下的貿(mào)易政策效應(yīng)：
利用出口供給和進口需求曲線
分析
第15章貿(mào)易保護論的政策主張
學習目標
15.1引言
15.2貿(mào)易政策是一國實現(xiàn)社會政策目標
的手段之一
專欄15-1貿(mào)易稅在政府收入中的相對重
要性
專欄15-2保障特定產(chǎn)業(yè)就業(yè)的成本
1 5.3消除市場不完善的貿(mào)易保護理論
15.4.貿(mào)易保護是對國際政策扭曲的
反應(yīng)
專欄15-3美國的反傾銷行動
一專欄15-4美國的補償關(guān)稅
‘15.5其他一些并非合理的觀點
‘15.6戰(zhàn)略性貿(mào)易政策：培育比較優(yōu)勢
專欄15-5美國摩托車產(chǎn)業(yè)是否是一個成
功的幼稚產(chǎn)業(yè)
專欄15-6空中客車公司
小結(jié) 術(shù)語練習題
第16章美國貿(mào)易政策的政治經(jīng)濟學
學習目標
16.1引言：關(guān)于貿(mào)易政策的兩個相互矛
盾的小故事
16.2貿(mào)易政策的政治經(jīng)濟學
專欄 16-1政治力量如何擠壓番茄進口
16.3美國貿(mào)易政策回顧
專欄16-2貿(mào)易調(diào)整援助的決定因素
專欄16-3部分國家價格扭曲的福利
效應(yīng)
專欄1 6-4烏拉圭回合關(guān)稅減讓的結(jié)果
專欄16-5國家主權(quán)與世界貿(mào)易組織
專欄16-6美國鋼鐵進口的限制措施
16.4對貿(mào)易政策的總結(jié)性結(jié)論
小結(jié) 術(shù)語練習題
第17章經(jīng)濟一體化
學習目標
17.1引言：歐盟兩位新成員經(jīng)濟增長
更快
17.2經(jīng)濟一體化的類型
1 7.3經(jīng)濟一體化的靜態(tài)和動態(tài)效應(yīng)
專欄17-1經(jīng)濟一體化組織
專欄17·2歐洲經(jīng)濟一體化早期階段的貿(mào)
易創(chuàng)造和貿(mào)易轉(zhuǎn)移
專欄17-3 一般均衡中的貿(mào)易轉(zhuǎn)移
17.4歐盟
專欄17-4東非共同體
1 7.5中東歐與蘇聯(lián)的經(jīng)濟解體和轉(zhuǎn)型
專欄17-5黑海經(jīng)濟協(xié)作的影響
17.6北美經(jīng)濟一體化
專欄17-6轉(zhuǎn)型中的波蘭和俄羅斯：一個
比較研究
專欄17-7墨西哥工業(yè)園區(qū)
專欄17-8 NAFTA對北美自由貿(mào)易的
影響
1 7.7其他一些重要的經(jīng)濟一體化組織
專欄17-9非洲經(jīng)濟一體化：多多并非
一定益善
小結(jié) 術(shù)語練習題
第18章國際貿(mào)易與發(fā)展中國家
學習目標
18.1引言
18.2發(fā)展中國家概述
18.3貿(mào)易對促進經(jīng)濟發(fā)展的作用
經(jīng)濟學巨匠：勞爾·普雷維什和漢
斯·辛格
18.4貿(mào)易、經(jīng)濟增長與發(fā)展：實證
研究
18.5貿(mào)易政策與發(fā)展中國家
專欄18-1經(jīng)濟互助委員會對外貿(mào)易
戰(zhàn)略
18.6發(fā)展中國家的外債問題
小結(jié) 術(shù)語練習題