C語言程序設(shè)計(jì)

定　價(jià)：￥27.00

作　者：	徐永青主編
出版社：	大連理工大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新世紀(jì)高職高專軟件專業(yè)系列規(guī)劃教材
標(biāo)　簽：	VC++

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ISBN：	9787561145326	出版時(shí)間：	2008-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	230	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書的編寫思路及寫作特色：（1）以高職高專的基本要求和培養(yǎng)規(guī)格為編寫依據(jù)，內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)合理，文字簡練。（2）通過以項(xiàng)目活動為導(dǎo)向、基于任務(wù)驅(qū)動的項(xiàng)目教學(xué)法的嘗試，突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，堅(jiān)持理論夠用的原則，將相關(guān)知識點(diǎn)分解到實(shí)際項(xiàng)目中，讓學(xué)生通過對項(xiàng)目的分析和實(shí)現(xiàn)來掌握相關(guān)理論知識和編程技能，選擇技術(shù)實(shí)用性、知識拓展性強(qiáng)的教學(xué)用例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。（3）從開始學(xué)習(xí)時(shí)就使讀者將注意力集中在所解決的具體任務(wù)上，從具體任務(wù)理解C語言的開發(fā)特點(diǎn)及程序總體框架，通過案例本身學(xué)習(xí)某一類問題的解決方法和算法設(shè)計(jì)，貫穿以程序編寫帶動語法教學(xué)的模式。（4）在C語言的環(huán)境下，針對實(shí)際問題進(jìn)行分析，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，設(shè)計(jì)算法，最后編程實(shí)現(xiàn)。（5）將原來的被動填鴨式的灌輸語言知識，變?yōu)樽灾鞯膶W(xué)習(xí)和探索，讀者不再陷入語言的語法規(guī)則中，而重在程序設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)和探究上，通過編程掌握語言。

作者簡介

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圖書目錄

任務(wù)一初步認(rèn)識C語言
1.1 教學(xué)目標(biāo)
1.2 工作任務(wù)
1.3 相關(guān)實(shí)踐知識
1.3.1 認(rèn)識C語言程序
1.3.2 編寫簡單的順序流程的C語言程序
1.4 相關(guān)理論知識
1.4.1 C語言的基本結(jié)構(gòu)
1.4.2 C語言的語句
1.4.3 C語言的數(shù)據(jù)類型
1.4.4 數(shù)據(jù)的輸入／輸出
1.4.5 算法設(shè)計(jì)與描述
1.5 練習(xí)
1.6 上機(jī)操作
任務(wù)二選擇型流程設(shè)計(jì)
2.1 教學(xué)目標(biāo)
2.2 工作任務(wù)
2.3 相關(guān)實(shí)踐知識
2.3.1 單分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)
2.3.2 雙分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)
2.3.3 多分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)
2.3.4 if語句的嵌套應(yīng)用
2.3.5 switch語句的應(yīng)用
2.4 相關(guān)理論知識
2.4.1 算術(shù)運(yùn)算符與算術(shù)表達(dá)式
2.4.2 賦值運(yùn)算符與賦值表達(dá)式
2.4.3 自增和自減
2.4.4 關(guān)系運(yùn)算符和關(guān)系表達(dá)式
2.4.5 邏輯運(yùn)算符與邏輯表達(dá)式
2.4.6 操作符：
2.5 練習(xí)
2.6 上機(jī)操作
任務(wù)三循環(huán)型流程設(shè)計(jì)
3.1 教學(xué)目標(biāo)
3.2 工作任務(wù)
3.3 相關(guān)實(shí)踐知識
3.3.1 while形式的循環(huán)型流程設(shè)計(jì)
3.3.2 do-while形式的循環(huán)型流程設(shè)計(jì)
3.3.3 for形式的循環(huán)型流程設(shè)計(jì)
3.3.4 循環(huán)的嵌套應(yīng)用
3.3.5 循環(huán)的典型應(yīng)用
3.4 相關(guān)理論知識
3.4.1 while語句
3.4.2 do-while語句
3.4.3 for語句
3.4.4 break和continue語句
3.5 練習(xí)
3.6 上機(jī)操作
任務(wù)四簡單構(gòu)造數(shù)據(jù)類型的應(yīng)用
4.1 教學(xué)目標(biāo)
4.2 工作任務(wù)
4.3 相關(guān)實(shí)踐知識
4.3.1 一維數(shù)組的使用
4.3.2 二維數(shù)組的使用
4.3.3 字符數(shù)組的使用_
4。3.4 指針類型在數(shù)組中的應(yīng)用
4.4 相關(guān)理論知識
4.4.1 一維數(shù)組的定義和初始化
4.4.2 二維數(shù)組的定義和初始化
4.4.3 字符數(shù)組和字符串
4.4.4 指針與指針變量
4.4.5 數(shù)組與指針
4.5 練習(xí)
4.6 上機(jī)操作
任務(wù)五模塊化程序設(shè)計(jì)
5.1 教學(xué)目標(biāo)
5.2 工作任務(wù)
5.3 相關(guān)實(shí)踐知識
5.3.1 無返回值函數(shù)的調(diào)用
5.3.2 有返回值函數(shù)的調(diào)用
5.3.3 數(shù)組和指針作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用
5.3.4 函數(shù)的嵌套調(diào)用和遞歸調(diào)用
5.4 相關(guān)理論知識
5.4.1 C語言的程序結(jié)構(gòu)
5.4.2 無返回值函數(shù)的定義和調(diào)用
5.4.3 有返回值函數(shù)的定義和調(diào)用
5.4.4 函數(shù)的參數(shù)傳遞
5.4.5 函數(shù)變量作用范圍
5.4.6 指針和數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)
5.4.7 函數(shù)的嵌套和遞歸調(diào)用
5.5 練習(xí)0
5.6 上機(jī)操作
任務(wù)六復(fù)雜構(gòu)造數(shù)據(jù)類型的應(yīng)用
6.1 教學(xué)目標(biāo)
6.2 工作任務(wù)
6.3 相關(guān)實(shí)踐知識
6.3.1 結(jié)構(gòu)體類型的使用
6.3.2 共用體類型的使用
6.3.3 枚舉類型的使用
6.3.4 簡單鏈表的應(yīng)用
6.4 相關(guān)理論知識
6.4.1 結(jié)構(gòu)體
6.4.2 共用體
6.4.3 枚舉類型
6.4.4 簡單鏈表
6.5 練習(xí)
6.6 上機(jī)操作
任務(wù)七文件函數(shù)的使用
7.1 教學(xué)目標(biāo)
7.2 工作任務(wù)
7.3 相關(guān)實(shí)踐知識
7.3.1 文件的讀寫
7.3.2 文件讀寫操作相關(guān)函數(shù)的應(yīng)用
7.4 相關(guān)理論知識
7.4.1 文件的基本概念
7.4.2 文件的打開和關(guān)閉
7.4.3 文件的讀寫
7.4.4 文件的定位函數(shù)
7.4.5 文件的檢測函數(shù)
7.5 練習(xí)
7.6 上機(jī)操作
任務(wù)八綜合項(xiàng)目設(shè)計(jì)
8.1 教學(xué)目標(biāo)
8.2 工作任務(wù)
8.3 相關(guān)實(shí)踐知識
8.3.1 總體設(shè)計(jì)
8.3.2 數(shù)據(jù)初始化模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
8.3.3 系統(tǒng)菜單顯示模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
8.3.4 名片添加模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
8.3.5 名片修改模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
8.3.6 名片查詢模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
8.3.7 名片刪除模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
8.3.8 名片瀏覽模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
8.3.9 名片輸出備份模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
8.3.1 0函數(shù)說明與代碼清單
附錄A 常用字符與ASCII碼對照表
附錄B C語言的關(guān)鍵宇及其用途
附錄C 運(yùn)算符的優(yōu)先級和結(jié)合性
附錄D C語言庫函數(shù)
附錄E 題答案
參考文獻(xiàn)