文科高考狀元的學(xué)習(xí)方案

第一講　語文篇
　語文最重日積月累（1996年高考廣東汕頭市文科狀元許雪瓊）
　提倡“零存整取”（2005年高考湖南文科狀元陳博）
　學(xué)“大語文”（2000年高考安徽文科狀元沈成然）
　現(xiàn)代文、古文兩手抓（2004年高考黑龍江文科狀元劉陽）
　語文要天天看（2003年高考廣東省總分狀元徐岸汀）
　文言文要反復(fù)閱讀（2002年高考湖北文科狀元宋筱嵌）
　充分利用課堂45分鐘（考入北京大學(xué)的安徽省高考文科第三名朱林）
　堅持記日記（2005年高考吉林文科狀元孫田宇）
　以讀書積累為主（2007年高考北京文科狀元張玥）
　有選擇地使用參考書（2002年高考湖北文科狀元宋筱嵌）
　多看多讀多背多寫多想（考入北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的河北省高考文科第二名陸慧）
　一點一滴的積累（2002年高考內(nèi)蒙古文科狀元羅佳媛）
　堅持每天看報（2007年高考福州市文科狀元唐文燁）
　不能急于求成（考入北京大學(xué)的江西省高考文科第二名吳菁霞）
　仔細(xì)閱讀題目（2007年高考廣東省政治類狀元肖菲）
　挖掘素材中的隱藏信息（2005年高考河南文科狀元楊楠楠）
　積累素材很重要（2002年高考北京文科狀元史小楠）
　重視文言文閱讀（天津市高考文科狀元梁震）
　不可放松課外閱讀（2004年高考江蘇語文單科狀元王書月）
　勤用參考書多寫多練（考入北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院的山西省高考文科第三名郝潔）
　長期堅持不懈地積累（2004年高考江蘇語文單科狀元王書月）
第二講　數(shù)學(xué)篇
　把自己的思維變成數(shù)學(xué)思維（2001年高考云南文科狀元孟涓涓）
　理解概念掌握方法（2002年高考云南文科狀元周哲宇）
　緊跟老師 勤于回頭（2009年高考黑龍江文科狀元禹奇鋒）
　一道一道認(rèn)真做（2006年高考湖南文科狀元高焓）
　做一些有代表性的題（2005年高考河北文科狀元武睿穎）
　抓基礎(chǔ)題和基本概念（2007年高考福州文科狀元唐文燁）
　注重吃透課本（2005年高考湖北文科狀元康靜）
　一堂課一本書一個本（2009年高考湖北文科狀元李洋）
　把書本吃透（2004年高考黑龍江文科狀元劉陽）
　去掉選項解題（2005年高考湖南文科狀元陳博）
　善于思考和總結(jié)（1995年高考江西文科狀元鄧芳）
　著力研究典型例題（2005年高考陜西文科狀元謝尼）
　做題在精不在多（2004年高考成都文科數(shù)學(xué)單科狀元王聰）
　吃透習(xí)題集（2001年高考青海文科狀元蔡超）
　關(guān)注普通解題法（2005年高考浙江文科狀元徐語婧）
　充分利用錯題集（2005年高考陜西文科狀元謝尼）
　把教材吃透（2004年高考成都文科數(shù)學(xué)單科狀元王聰）
　在做題中不斷反思（2007年高考廣東政治類狀元肖菲）
第三講　英語篇
　耳到口到眼到手到（2005年高考湖北文科狀元康靜）
　培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣（高考英語單科狀元張巖）
提倡“書蟲”式的訓(xùn)練（2002年高考北京文科狀元史小楠）
英語主要靠積累（2006年高考湖南文科狀元高焓）
多讀多背多記多練（2002年高考海南文科狀元項尹）
先從課文下手（甘肅省高考文科第二名何忻）
口頭操練很重要（2005年高考浙江文科狀元徐語婧）
背準(zhǔn)每個單詞（天津市高考文科狀元梁震）
堅持做大量的題（2002年高考內(nèi)蒙古文科狀元羅佳媛）
利用零散時間（2005年高考黑龍江文科狀元任飛）
先要把單詞學(xué)好（2002年高考寧夏文科狀元王春陽）
多讀課文很重要（2004年高考黑龍江文科狀元方美燕）
記下經(jīng)典例句（2006年高考湖南文科狀元高焓）
學(xué)習(xí)英語需要苦練（高考英語單科狀元張巖）
充分利用錯題本（2005年高考浙江文科狀元徐語婧）
關(guān)鍵在于一個“勤”字（福建省高考英語單科狀元黃其煜）
把閱讀放在第一位（1996年高考河南文科狀元朱坤）
重在應(yīng)試技巧的訓(xùn)練（2007年高考福州文科狀元唐文燁）
　把閱讀分為泛讀和精讀來練（天津市高考文科狀元梁震）
　培養(yǎng)良好的語感（湖北省高考外語類第二名陳小凌）
　品味原汁原味英語（2009年高考海南文科狀元陳芝伊）
　多說多聽多看多練（江蘇淮陰高考英語狀元王靜）
第四講　文綜篇
　課本是法寶（2007年高考廣西文科狀元林麗淵）
　模塊記憶化難為易（2005年高考山東文科狀元林小杰）
　用活頁本做筆記（2005年高考浙江文科狀元徐語婧）
　文綜要巧記（2002年高考海南文科狀元項尹）
　做好筆記吃透課本（2007年高考吉林文科狀元柏雯瑛）
　課本知識是基礎(chǔ)（2005年高考浙江文科狀元徐語婧）
　小紙條+總結(jié)（2006年高考安徽文科狀元曹姍）
　歸納總結(jié)對比記憶（2005年高考河南文科狀元楊楠楠）
　培養(yǎng)地圖技能（2003年高考云南文科狀元葉文嬿）
　重視原理理解運用（2008年高考安徽文科狀元王小濤）
　樹立濃厚的興趣（2006年高考河南文科狀元朱坤）
　注意理出線索（1995年高考江西文科狀元鄧芳）
　學(xué)歷史要“死去活來”（2006年高考天津文科狀元梁霞）
　以地圖為主（2004年高考陜西文科第一名陳碉）
　構(gòu)建知識框架很重要（2007年高考福州文科狀元唐文燁）
　記憶理解歸納總結(jié)（2000年高考安徽文科狀元沈成然）
　立足書本拓寬視野（2006年高考上海文科狀元常方舟）
　扎實牢固脈絡(luò)清晰（2004年高考黑龍江文科狀元劉陽）
　有興趣才有動力（2009年高考上海文科狀元鄭妍）
　熟讀課本是關(guān)鍵（2006年高考江西文科狀元周恬藝）
　不放過每一個知識點（1996年高考吉林文科狀元劉春東）
　以圖為綱天下無敵（2006年高考吉林文科狀元孫一?。?br />　學(xué)會總結(jié)規(guī)律（2001年高考云南文科狀元孟涓涓）
　“經(jīng)驗本”幫我提高（2006年高考寧夏文科狀元萬木春）
　建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)（2005年高考安徽文科狀元余子宜）
　化復(fù)雜為簡單（2006年高考寧夏文科狀元萬木春）
　夯實基礎(chǔ)全心投入（2005年高考甘肅文科狀元張凌童）
　三科要融合復(fù)習(xí)（2002年高考吉林文科狀元孔霏）
第五講　復(fù)習(xí)篇
第六講　考試篇
第七講　解惑篇
第八講　心理篇
第九講　名師金手指，助你渡迷津
第十講　高考倒計時
編后語