中華文化擷英（下冊(cè)）

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	施仲謀，杜若鴻，潘健，鄔翠文編著
出版社：	北京大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國(guó)文化

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ISBN：	9787301159736	出版時(shí)間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	258	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　世界是多元的，文化也是多元的；民族文化是民族的魂，是每個(gè)民族成員的精神之根；不論意識(shí)到還是沒(méi)意識(shí)到，也不管自己愿意不愿意，人人都時(shí)時(shí)生活在本民族的文化環(huán)境中；即使長(zhǎng)期生活于他國(guó)，文化之魂和根也還是要時(shí)時(shí)伴隨著自己。文化就是這樣無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在這些，是全世界各個(gè)學(xué)科學(xué)者們的共識(shí)。但是，并不是世界上的每個(gè)人都意識(shí)到了這些，對(duì)自己民族文化的優(yōu)點(diǎn)和不足，往往只能舉出具體事例而說(shuō)不出所以然。這是因?yàn)槲幕３o(wú)形（例如思想觀念、風(fēng)俗習(xí)慣），看不見(jiàn)，摸不到，只能用心去領(lǐng)會(huì)、思考；即使是有形的文化（例如繪畫(huà)、建筑等藝術(shù)形態(tài)），其中所包涵的思想感情往往也是語(yǔ)言所難以表達(dá)的。同時(shí)，也不是每個(gè)人都思考過(guò)“什么是文化”、“文化內(nèi)部怎樣分類(lèi)”、“不同文化之間是怎樣沖突而又相互吸收的”等問(wèn)題，即使是歷史學(xué)家、哲學(xué)家，也是見(jiàn)仁見(jiàn)智，從沒(méi)有得出過(guò)一致的結(jié)論。這是因?yàn)槲幕珡?fù)雜了，永遠(yuǎn)變動(dòng)不居；也是因?yàn)槊课粚W(xué)者研究時(shí)使用的方法、切人的角度、本人的文化背景千差萬(wàn)別。文化的知識(shí)總要普及，以使更多的人成為文化的“自覺(jué)者”；對(duì)于不大熟悉自己民族文化的人，包括當(dāng)代的青少年，還需要多多介紹本民族固有文化的種種形態(tài)和其中所蘊(yùn)藏著的寶貴的民族精神。中華民族在崛起的過(guò)程中，更不能等到學(xué)者們研究清楚了再行動(dòng)，也不能只介紹文化的一些形態(tài)而不引導(dǎo)人們深思它是如何滲透著民族魂、怎樣不停演變的，其中哪些值得我們保存、弘揚(yáng)，哪些已經(jīng)不適應(yīng)今天的社會(huì)。

作者簡(jiǎn)介

　　施仲謀，香港大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)。已出版之著作有《語(yǔ)言教學(xué)與研究》、《廣州音北京音對(duì)應(yīng)手冊(cè)》、《日本語(yǔ)廣東語(yǔ)辭典》、《延壽與禪宗》、《詩(shī)演紅樓》、《普通話(huà)教學(xué)理論與實(shí)踐》、《中國(guó)內(nèi)地、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)語(yǔ)文能力測(cè)試與比較》、《朗誦的技巧與訓(xùn)練》、《中華文化承傳》及《中華文化擷英》等十多種。為世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，并曾任香港中文教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等職務(wù)。杜若鴻，香港大學(xué)中華文化研究計(jì)劃副研究總監(jiān)，已出版之著作有《中華文化承傳》、《柳永及其詞之論衡》、《香港作家作品研究》及“西湖三部曲”：包括詩(shī)歌《若鴻的詩(shī)》、攝影《西湖之夢(mèng)》及小說(shuō)《夢(mèng)斷西湖》。兼任香港新詩(shī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，香港作家聯(lián)會(huì)學(xué)術(shù)部副主任及世界華文文學(xué)聯(lián)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。潘健，1967年出生，祖籍廣東四會(huì)。為北京大學(xué)文學(xué)碩士，研究課題以中國(guó)古代文化為主。曾任香港專(zhuān)業(yè)教育學(xué)院中文科講師。編纂書(shū)刊有《中華文化通訊》、《香港學(xué)生看中華文化》、《中華文化擷英》等。鄔翠文，1978年出生，廣東龍川人。香港中文大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言及文學(xué)系榮譽(yù)學(xué)士、文學(xué)碩士?，F(xiàn)任職于香港大學(xué)中文學(xué)院漢語(yǔ)中心，負(fù)責(zé)“中華文化教學(xué)研究及實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”編撰工作。

圖書(shū)目錄

專(zhuān)題五　科技與文明
　一　科技學(xué)說(shuō)的儒學(xué)化
　二　古代科技的政治功能
　三　官力、科技教育的局限
　四　古代科技文獻(xiàn)的特性
　五　陰陽(yáng)五行的認(rèn)知觀念
　六　傳統(tǒng)思維方式與科技
　七　傳統(tǒng)中醫(yī)學(xué)的困惑
　八　務(wù)實(shí)求真的科學(xué)精神
　九　先秦的名辯思潮
　十　古代的物理概念
　十一　天文歷算的兩種取向
　十二　道教養(yǎng)生術(shù)對(duì)中醫(yī)的貢獻(xiàn)
　十三　古代煉丹術(shù)開(kāi)化學(xué)之先河
　十四　宋元時(shí)期科技發(fā)展的浪峰
　十五　“李約瑟難題”的探究
　十六　“西學(xué)中源”說(shuō)的微妙心態(tài)
　十七　“天人合一”觀念與科技發(fā)展
　十八　天人觀念對(duì)現(xiàn)代科技的啟示
專(zhuān)題六　倫理與教化
　一　儒家道德教化的傳統(tǒng)
　二　以孝治天下
　三　忠孝難兩全
　四　傳統(tǒng)倫理對(duì)女性的規(guī)范
　五　姓名的倫理內(nèi)涵
　六　尊卑禮俗的規(guī)矩
　七　蒙學(xué)讀本的倫理道德教育
　八　家庭內(nèi)的教化形式
　九　學(xué)校之道德教化功能
　十　通俗文學(xué)的教化意味
　十一　家之有譜猶國(guó)之有史
　十二　尊祖敬宗的祠堂祭祀
　十三　宗族公產(chǎn)的性能
　十四　佛教協(xié)調(diào)儒家倫理的取向
　十五　傳統(tǒng)倫理對(duì)政治文化的建構(gòu)
　十六　宗族觀念下的國(guó)民性格
　十七　家庭倫理在現(xiàn)代社會(huì)的變遷
　十八　中西親子關(guān)系的異趣
專(zhuān)題七　思想與社會(huì)
　一　儒家的仁禮觀
　二　道家的逍遙觀
　三　墨家的兼愛(ài)主張
　四　法家的“法治”理念
　五　孫子兵法和管理哲學(xué)
　六　獨(dú)尊儒術(shù)與士人政府
　七　今古文經(jīng)之爭(zhēng)
　八　佛教的中國(guó)化
　九　佛家的隨遇而安
　十　道教的尊道求仙
　十一　越名教而任自然
　十二　理學(xué)的新思維
　十三　二程的“天理”學(xué)說(shuō)
　十四　朱熹的“存天理，去人欲”說(shuō)
　十五　王陽(yáng)明的“致良知”說(shuō)
　十六　清初三大家經(jīng)世致用之學(xué)
　十七　乾嘉時(shí)期的考據(jù)學(xué)
　十八　梁?jiǎn)⒊木S新思想
　十九　新文化運(yùn)動(dòng)的民主科學(xué)精神
　二十　全盤(pán)西化與文化本位
專(zhuān)題八　傳承與交流
　一　中華傳統(tǒng)文化的生成
　二　世界視野下的中華文化特質(zhì)
　三　華夷文化的碰撞與化合
　四　盛唐時(shí)代與中華文化圈的形成
　五　陸上絲路一中外文化交匯的紐帶
　六　海上絲路——聯(lián)系中外文化的橋梁
　七　文化視域中的鄭和下西洋
　八　抗拒與接受：西學(xué)東傳
　九　“中體西用”的時(shí)代烙印
　十　儒學(xué)的現(xiàn)代化
　十一　中西文學(xué)的交流與互動(dòng)
　十二　蜚聲世界文壇的《紅樓夢(mèng)》
　十三　武俠小說(shuō)的傳承與創(chuàng)新：
　十四　跨越國(guó)界的圍棋文化
　十五　和合思想的現(xiàn)代意義
　十六　中華文化與世界文明
　十七　全球化進(jìn)程與多元文化格局
　十八　中華文化的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)
附錄一：高中中國(guó)語(yǔ)文科中華文化學(xué)習(xí)大綱
附錄二：主要參考書(shū)目