中國大學(xué)外語課堂環(huán)境研究

一 緒論
　?。ㄒ唬﹩栴}的提出
　　（二）本書的主要內(nèi)容
　?。ㄈ┭芯克悸放c方法
　　
　　二 文獻(xiàn)綜述
　?。ㄒ唬┱n堂環(huán)境的研究現(xiàn)狀
　?。ǘ?yīng)用語言學(xué)
　?。ㄈ┑诙Z言習(xí)得
　?。ㄋ模┩庹Z教學(xué)研究
　　（五）課堂環(huán)境研究
　　
　　三 研究設(shè)計(jì)
　?。ㄒ唬┮?br />　?。ǘ╊愋头治?br />　　（三）研究設(shè)計(jì)
　?。ㄋ模┭芯抗ぞ叩脑O(shè)計(jì)
　　（五）研究材料的收集
　?。?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
　　（七）課堂教學(xué)新模式的設(shè)計(jì)
　　
　　四 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
　?。ㄒ唬┩饧處熡⒄Z口語課堂環(huán)境的調(diào)查
　?。ǘ┲袊處熡⒄Z口語課堂環(huán)境調(diào)查研究
　?。ㄈ┐髮W(xué)英語閱讀課堂環(huán)境研究
　　（四）大學(xué)綜合英語課堂環(huán)境調(diào)查研究
　　
　　五 結(jié)果與討論
　?。ㄒ唬┮?br />　　（二）《大學(xué)外語課堂環(huán)境評(píng)估量表》的信度和效度
　?。ㄈ┐髮W(xué)外語課堂環(huán)境師生感知差異比較
　　（四）大學(xué)外語課堂環(huán)境感知的性別差異比較
　?。ㄎ澹┯⒄Z水平與大學(xué)外語課堂環(huán)境感知的關(guān)系的比研究
　?。┱n堂環(huán)境的感知與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系比較研究
　?。ㄆ撸┒ㄐ匝芯拷Y(jié)果
　　
　　六 外語課堂教學(xué)新模式的設(shè)計(jì)
　?。ㄒ唬┮?br />　?。ǘ﹤鹘y(tǒng)課堂教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)
　?。ㄈ﹤鹘y(tǒng)課堂教學(xué)模式的缺點(diǎn)
　?。ㄋ模﹤鹘y(tǒng)課堂教學(xué)模式錯(cuò)誤的理論根源
　?。ㄎ澹┩庹Z課堂教學(xué)新模式的設(shè)計(jì)
　　（六）課堂教學(xué)新模式的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)
　?。ㄆ撸┱n堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)
　　七 結(jié)語
　　附錄一 中國大學(xué)英語課堂環(huán)境評(píng)估量表（原始學(xué)生問卷）
　　附錄二 中國大學(xué)英語課堂環(huán)境評(píng)估量表（原始教師問卷）
　　附錄三 Chinese College And University English Classroom Environment Inventory．Personalised Form（Foreign Ueachers’Version）
　　附錄四 《非英語專業(yè)研究生英語口語課堂環(huán)境評(píng)估量表》
　　的總信度分析結(jié)果
　　附錄五 英語能力不同的研究生課堂環(huán)境感知差異獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果
　　附錄六 口語成績不同的研究生英語口語課堂感知差異獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)結(jié)果表
　　附錄七 《全國重點(diǎn)理工科院校大學(xué)英語閱讀課堂環(huán)境調(diào)查量表》各項(xiàng)目信度分析結(jié)果表
　　附錄八 《武漢重點(diǎn)高校大學(xué)綜合英語課堂環(huán)境調(diào)查量表》信度分析結(jié)果總表
　　附錄九 《武漢重點(diǎn)高校學(xué)生大學(xué)綜合英語課堂環(huán)境量表》九個(gè)因子感知平均值曲線圖
　　附錄十 訪談問卷
　　附錄十一 《研究生英語口語課堂環(huán)境評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》最終問卷（POECEI）
　　附錄十二 《本科生英語口語課堂環(huán)境評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》最終問卷（COECEI）
　　附錄十三《全國大學(xué)英語閱讀課堂環(huán)境評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》最終問卷（CERCEI）
　　附錄十四 《大學(xué)綜合英語課堂環(huán)境評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》最終
　　問卷（CCECEI）
　　參考文獻(xiàn)
　　致謝