微處理器應(yīng)用

學習情境1 單片機最小系統(tǒng)認識
1.1 學習情境設(shè)計
　 1.1.1 學習目標
　　1.1.2 學習內(nèi)容
　　1.1.3 推薦采用的教學方法
　　1.1.4 工作步驟
　1.2 學習效果評價
　1.3 教學法總結(jié)、評價
　1.4 設(shè)計范例
　　1.4.1 系統(tǒng)硬件設(shè)計
　　1.4.2 系統(tǒng)軟件設(shè)計
　1.5 情境1學習資料
　　1.5.1 單片機的內(nèi)部組成及信號端子
　1.5.2 MCS-51系列單片機的內(nèi)部存儲器
　　1.5.3 最小系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)
　　1.5.4 基本指令學習
學習情境2 LED點陣字幕顯示設(shè)計
　2.1 學習情景設(shè)計
　　2.1.1 學習目標
　　2.1.2 學習內(nèi)容
　　2.1.3 推薦采用的教學方法
　　2.1.4 工作步驟
　2.2 學習效果評價
　2.3 情境2學習資料
　　2.3.1 LED點陣字幕顯示設(shè)計技術(shù)
　　2.3.2 ×7LED靜態(tài)字幕顯示樣例
　　2.3.3 ×7LED動態(tài)字幕顯示樣例
　　2.3.4 ×7LED 字幕顯示0～F字符樣例
學習情境3 PROTEUS軟件使用
　3.1 學習情景設(shè)計
　　3.1.1 學習目標
　　3.1.2 學習內(nèi)容
　　3.1.3 推薦采用的教學方法
　　3.1.4 工作步驟
　　3.1.5 參考題目
　3.2 學習內(nèi)容
　　3.2.1 PROTEUS功能介紹
　　3.2.2 軟件環(huán)境介紹
　　3.2.3 原理圖的繪制
　　3.2.4 實例
學習情境4 WAVE軟件使用
　4.1 學習情境設(shè)計
　　4.1.1 學習目標
　　4.1.2 學習內(nèi)容
　　4.1.3 推薦采用的教學方法
　　4.1.4 工作步驟
　　4.1.5 參考題目
　4.2 學習內(nèi)容
　　4.2.1 軟件安裝
　　4.2.2 軟件的運行
　　4.2.3 快速入門
學習情境5 鍵盤輸入控制
　5.1 學習情景設(shè)計
　　5.1.1 學習目標
　　5.1.2 學習內(nèi)容
　　5.1.3 推薦采用的教學方法
　　5.1.4 工作步驟
　5.2 學習效果評價
　5.3 設(shè)計樣例
　　5.3.1 硬件電路設(shè)計
　　5.3.2 軟件系統(tǒng)設(shè)計
　5.4 情境5學習資料
　　5.4.1 單片機與鍵盤接口
　　5.4.2 數(shù)碼管簡介
學習情境6 簡易頻率計設(shè)計
　6.1 學習情境設(shè)計
　　6.1.1 學習目標
　　6.1.2 學習內(nèi)容
　　6.1.3 推薦采用的教學方法
　　6.1.4 工作步驟
　6.2 設(shè)計樣例
　　6.2.1 硬件電路設(shè)計
　　6.2.2 軟件系統(tǒng)設(shè)計
　6.3 說明書撰寫
　　6.3.1 產(chǎn)品說明書書寫規(guī)范
　　6.3.2 格式范例
學習情境7 溫度測量監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計
學習情境8 交通燈控制系統(tǒng)設(shè)計
學習情境9 IC卡開發(fā)
學習情境10 電機控制
參考文獻