學生同義詞近義詞詞典（雙色版）

　　本叢書的特點：1.重基礎 在中小學語文教學中，提高漢字的認讀能力和運用能力是基礎也是重點。學習漢語就是要正確理解和運用字、詞、句、段、篇章。其中，基礎是字、詞。如果不能正確理解、運用字、詞，就不能有效地掌握句、段、篇章，也就不能很好地進行閱讀、寫作和口語表達。因此，我們將推出字、詞、句、段、篇章類工具書作為本叢書的重點。2.重實用①詞條的選取詞條的收錄以常見、常用為標準，并注意體現(xiàn)教材內(nèi)容，從現(xiàn)行中小學教材中選取。如字頭的選取，以3500常用字為基礎，適當增收《現(xiàn)代漢語通用字表》中的部分通用字；同義詞、近義詞的選取，注重選取使用頻率高、意義相同或相近而又極易混淆的詞語；成語、典故的選取，則重點選用中小學生所用教材、課外讀物、平時寫作及口語表達中常見、常用的成語或典故。②欄目的設置注意從方便學生學習、使用漢語的角度出發(fā)，結(jié)合語文教學、寫作學習、課外閱讀的實際設置欄目。如《學生分類成語詞典》，所收成語按成語的意義和學生閱讀、寫作及口語表達的習慣進行分類編排，每個詞條下設“注音”、“釋義”、“例句”、“用法”、“近義”、“反義”及“提示”等欄，多方面、多角度地為讀者理解、掌握、運用成語提供信息；《學牛修辭手法詞典》設“精解”、“類型”、“提要”、“示例”、“提示”、“辨析”和“注意”等欄，重在分析點撥和舉例，以幫助讀者正確理解和運用修辭手法；《學生反義詞詞典》在一般同類工具書欄目設置的基礎上特設“反義詞對舉例”欄，以幫助讀者通過實例對比一組反義詞的用法，加深學生對反義詞的理解。③詞條的編寫與編排本叢書在總體構(gòu)想不變的情況下，對詞條的編寫、編排及檢索方法不強求一致，而是視各書內(nèi)容和學生使用的具體情況靈活處理。如《學生典故詞典》主要以故事的形式介紹有關典故的知識和用法；《學生同義詞近義詞詞典》的條目按漢語拼音音序編排，讀者可通過“條目音序索引”和“詞語筆畫索引”進行查檢；《學生分類成語詞典》的詞條則根據(jù)成語的意義和中小學生的使用實際分類按漢語拼音音序編排，讀者可通過“詞條分類總目”、“詞條分類細目”、“詞條首字音序索引”和“詞條筆畫索引”進行查檢，方便而快捷。3.重創(chuàng)新本叢書的策劃力求在實用的基礎上求創(chuàng)新，注重體現(xiàn)教育部制訂的《語文課程標準》的精神和理念。無論是體例的確定、欄目的設置，還是具體的編寫，都注意反映、體現(xiàn)近年來基礎教育發(fā)展的新趨勢，注重反映體現(xiàn)新的教研成果。尤其值得一提的是：我們視具體情況，在有的書中開辟了“互動園”、“試一試”、“選一選”等板塊，在工具書和讀者之間、學與用之間搭建溝通的平臺，形成互動，以期使讀者的知識得到更好的檢驗與拓展。

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