質(zhì)疑公民教育的準則

定　價：￥27.50

作　者：	（加）理查森，（加）布萊茲主編，郭洋生，鄧海譯
出版社：	教育科學出版社
叢編項：	世界課程與教學新理論文庫
標　簽：	倫理學

購買這本書可以去

ISBN：	9787504147288	出版時間：	2009-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	196	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　公民教育話語傾向于從自由主義式民主的角度理解公民的權(quán)利和義務(wù)。然而，大家深知這種理解并未準確反映當代社會公民身份的復(fù)雜、多元、可疑的本質(zhì)。為了引發(fā)大家就探索教授公民權(quán)利和義務(wù)的新方法進行大討論，本書集思廣益，讓加拿大和美國課程理論學者各抒己見，共同“質(zhì)疑”公民教育現(xiàn)存的準財。本書所收文章涉及盼主題廣泛，包括性別、性取向、全球化、能動作用、本體論以及跨學科性，宗旨是擴大和拓寬教育工作者、教材編寫人員及教育政策制定者的公民教育視野，并促成相應(yīng)的教學方法。

作者簡介

暫缺《質(zhì)疑公民教育的準則》作者簡介

圖書目錄

中文版前言處在變革中的公民教育
致謝
緒論：質(zhì)疑公民教育的準則
第一部分　質(zhì)疑對公民教育的理解
　1　公民教育邪教
　2　孤獨的公民：民主、課程與歸屬危機
　3　多樣性與民主價值觀：對公共政策的影晌
第二部分質(zhì)疑作為公民教育的學校課程
　1　教育與公民身份的（不）可能性
　2　教學札記：“弱本體論”與社會研究課的公民教育問題
　3　關(guān)注這片白（色/人）空間：加拿大學生探討公民權(quán)利和義務(wù)與身份問題
　4　打亂（英語）語文課中公民身份的主導敘述
第三部分質(zhì)疑公民教育的主體
　1　將存在定義為社會生活和變化的動因
　2　質(zhì)疑公民身份
　3　從奴隸到公民：種族之性政治中的法律性屬
第四部分質(zhì)疑公民教育理念
　1　重啟被打斷的公共利益討論：作為道義責任的全球公民教育
　2　質(zhì)疑神圣華蓋：大謊言時代的全球公民權(quán)利和義務(wù)
附錄公民權(quán)利和義務(wù)/公民身份的爭議性
索引