班主任實踐智慧操練

　　班級是我國學校中組織教育教學活動最基層的行政單位，班主任是全面管理與指導一個班學生學習與生活的負責人。相對于學校其他管理者或領導者來說，班主任是學校各項政策法規(guī)最具體的執(zhí)行者，是身處教育與管理一線的實踐者，他們要經(jīng)常直面并回答來自教育與管理實踐的種種拷問。班主任與學生有最直接、最深入、最全面的接觸，要頻繁處理來自學生的煩瑣碎事。班主任的職業(yè)生活最為生動、豐富、多變，這要求他們機智應對不斷更新的挑戰(zhàn)。很難有一本書能夠囊括當好班主任所應具備的全部知識與技能；也很難見到一本班主任案例集提供的巧術妙招，可以保證班主任只要照貓畫虎即可有成效。不少與班主任相關的理論著作在克服理論與實踐間距方面仍需付出極大努力。書本知識給班主任帶來的智慧并不全面，那是因為班主任這個特殊的角色突出地要求他們具有特殊的智慧——實踐智慧。

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